Наименование на практиката: „Робо-Бор и тайната на знанието – учим, докато играем“
Наименование на училището: 163. ОУ „Черноризец Храбър“ – гр. София
Автори:
Вероника Василева – класен ръководител на III Д клас Нели Яначкова – класен ръководител на III Г клас Александра Бочукова – учител ЦДО
163. ОУ „Черноризец Храбър“, гр. София
Кратко резюме:
Практиката „Робо-Бор и тайната на знанието – учим, докато играем“ представлява интердисциплинарен урок, който интегрира елементи от математиката, програмирането, логическото мислене, измерването, изобразителното изкуство и музиката. Чрез игрови подход учениците работят в екип, решават логически задачи, програмират движенията на образователен робот и достигат до символично „съкровище“ – книгата като източник на знание. Практиката развива математическа грамотност, дигитални компетентности, комуникативни умения и мотивация за учене чрез преживяване.
Описание на практиката:
Практиката се реализира под формата на игрово приключение, в което учениците се впускат в мисия за откриване на съкровище. На пода е разчертана квадратна мрежа, а във всяко квадратче е поставено предизвикателство – текстова или логическа задача, творческа дейност или музикална пауза.
Основна роля в урока има образователният робот „Робо-Бор“, който се програмира от учениците чрез задаване на посоки и движения. Всеки ученик има възможност да бъде в ролята на „програмист“, като определя маршрута на робота към следващото предизвикателство.
След достигане до съответното квадратче роботът представя задачата и определя ученик, който да я реши. При необходимост се включват и други ученици, което стимулира взаимопомощта и ученето чрез сътрудничество. За успешно изпълнение учениците получават от Робо-Бор символична награда – стикер/медал.
В урока са включени и творчески, и двигателни активности – музикални паузи с пеене и танцуване, както и изобразителни задачи, свързани с оцветяване на рисунка на робот.
Допълнително учениците работят по измерване и обработка на данни. След всяко движение на робота екип от ученици измерва изминатото разстояние, друг екип го записва в таблица, а в края се извършват изчисления на общото изминато разстояние.
Кулминацията на урока е откриването на съкровището – книга със заглавие „Тайната“, чрез която учениците осмислят основното послание на практиката: истинското съкровище е знанието, което откриваме в книгите.
Цели:
- Развитие на логическото и алгоритмичното мислене чрез програмиране на робот.
- Усъвършенстване на математически умения – решаване на текстови задачи, измерване и изчисляване.
- Развитие на умения за работа в екип и сътрудничество.
- Повишаване на мотивацията за учене чрез игрови и практически дейности.
- Формиране на положително отношение към книгите и знанието.
- Насърчаване на творческото изразяване чрез музика и изобразително изкуство.
Целева група:
Ученици от III клас – начален етап на основното образование.
Основни дейности:
- Програмиране и задаване на команди на робота.
- Решаване на логически и текстови задачи.
- Измерване на изминати разстояния.
- Изчисляване и обработка на данни.
- Изобразителна дейност – оцветяване на рисунка с робот.
- Музикална дейност – пеене и двигателни активности.
Използвани методи:
- обучение чрез игра;
- учене чрез преживяване;
- интердисциплинарен подход;
- работа в екип;
- STEM елементи и образователна роботика;
- стимулиране на активно участие и учене чрез практика.
Резултати и ефект:
Практиката повишава ангажираността и мотивацията на учениците, като превръща учебния процес в увлекателно преживяване. Учениците развиват умения за логическо мислене, ориентиране в пространство, измерване и изчисляване, както и начални компетентности в програмирането.
Наблюдава се подобряване на уменията за работа в екип, комуникация и взаимопомощ. Чрез включването на творчески и двигателни дейности се създава позитивна учебна среда, която подкрепя активното участие на всички ученици. Практиката затвърждава разбирането, че ученето може да бъде интересно, достъпно и забавно, а знанието – най-ценното съкровище.
Практиката е лесноприложима в начален етап и може да бъде реализирана и в часовете по компютърно моделиране, чрез програмата Scratch.
Период на реализиране:
В рамките на един учебен час – 27.05.2026 г. (2025-2026 учебна година)
