- Наименование на добрата практика
„Силата на числата в света данните“ – Темата е подбрана в съответствие с учебната програма по математика /ИУЧ/ за 5. клас и е част от раздел „Статистика и обработка на данни“, който има силно практическа и приложна насоченост.
- Наименование на институцията СУ „Св. Иван Рилски“ – гр. София
- Автори
Здравка Кисьова – главен учител в прогимназиален етап
- Кратко резюме
4.1. Описание на практиката
Избран е урок за упражнение и прилагане на знания, тъй като учениците вече са усвоили основните статистически характеристики (мода, медиана и средно аритметично) и в този етап е необходимо:
- да ги прилагат в различен контекст;
- да осмислят смисъла и ограниченията на всяка характеристика;
- да развиват умения за анализ и интерпретация на данни, а не само за механично изчисление.
4.2. Цели на урока
Образователни цели:
- Учениците прилагат знанията си за средно аритметично, медиана и мода.
- Осмислят предимствата и ограниченията на всеки показател.
- Разбират, че изборът на статистически показател зависи от разпределението на данните.
Развиващи цели:
- Развитие на критично мислене и умения за анализ.
- Работа с реалистични и житейски данни.
- Умения за аргументиране и представяне на резултати.
- Развитие на умения за аргументиране и представяне
Възпитателни цели:
- Формиране на отговорност при работа в екип.
- Развитие на умения за сътрудничество и уважение към различни гледни точки.
4.3. Междупредметни връзки
В задачите целенасочено са заложени междупредметни връзки с:
- Български език и литература
- Информационни технологии
- География и икономика
- История и цивилизация
4.4. Методически подход и организация на учебния процес
Урокът е структуриран така, че ученикът да бъде активният участник, а учителят – организатор и модератор на учебния процес.
Учениците работят в екипи, като всеки екип анализира данни в различни учебни области – география, природни науки и др.
Имена на екипите:
- „Географски изследователи“
- „Екологични защитници“
- „Спортни шампиони“
- „Картографи изследователи“
Всеки екип получава уникална за екипа задача за работа, като тематиката е различна, но сложността е една и съща;
Задачите са аналогични относно сложността и задаваните въпроси.
Роли в екипите:
- Изследователи – изчисляват средно аритметично, медиана и мода, анализират данните, откриват крайни стойности и правят изводи;
създават с програмен продукт графика, показваща визуално резултатите
- Глашатаи – изтеглят и оповестяват наименованието и задачата за работа на екипа
- Оратори – представят резултатите и аргументират кой показател най-добре описва данните от зададената задача.
По време на урока е залегнат проблемно-ориентирания подход. Използвани са:
– анализ на реални данни
– дискусия и аргументация
– дигитална обратна връзка чрез онлайн анкета
В края на урока учениците и присъстващите гости на открития урок попълват кратка онлайн анкета с баркод, резултатите от анкетата се визуализират в момента на анкетирането. Така се проследява:
- разбирането на понятието „типична стойност“;
- осъзнаването кога средното аритметично е подвеждащо;
- личната рефлексия върху наученото.
- Целева група
Ученици от иновативната паралелка в прогимназиален етап – 5А клас,
които изучават Математика – ИУЧ.
- Постигнати резултати и ефект:
Развитие на ключови компетентности
Чрез съдържанието и организацията на урока се развиват следните ключови компетентности:
- математическа компетентност;
- умения за учене;
- дигитална компетентност
- гражданска и социална компетентност;
- критично мислене и медийна грамотност.
- ОБОБЩЕНИЕ:
Предложеният урок съчетава:
- учебно съдържание;
- практическа насоченост;
- активни методи на преподаване;
- междупредметни връзки;
- рефлексия и самооценка.
Той е насочен към формиране на функционална грамотност, като показва математиката като средство за разбиране и анализ на реални процеси и явления.
- Период на реализиране
Проектът се реализира ежегодно в края на учебната година в периода
2022 – 2026 г.
Външен линк за снимки по темата: https://rolls.bublup.com/view/a1306a7d-9346-4851-8b6a-ff2d2e74914e
