Наименование на добрата практика
От недрата на Земята до вулканичните изригвания – как работи нашата планета?
Наименование на училището
8. СУ „Васил Левски“
Автори
- Цвета Цанкова, учител по география и икономика в прогимназиален и гимназиален етап
- Оксана Петрова – учител по химия и опазване на околната среда в прогимназиален и гимназиален етап
Кратко резюме
Интегриран урок със СТЕАМ елементи, реализиран между ученици от V и VI клас с междупредметни връзки, като съчетава знания по география и икономика, човекът и природата и музика. Чрез дигитални технологии, работа в екип, решаване на практически задачи, химични експерименти и използване на изкуствен интелект, учениците изследват вътрешния строеж на Земята, вулканизма и последиците от изригването на вулкана Пинатубо.
Описание на практиката
Цели
Учениците научават да:
- познават вътрешния строеж на Земята;
- разбират основните релефообразуващи процеси;
- обясняват същността на вулканизма;
- различават основните видове скали;
- назовават външните обвивки на Земята;
- изброяват газовете, отделяни при вулканични изригвания;
- обясняват какво представляват лахарите;
- анализират влиянието на изригването на вулкана Пинатубо през 1991 г. върху геосферите.
Целева група
Ученици от V „б“ и VI „а“ клас.
Основни дейности и използвани методи
1. Презентация в Kahoot! с интегрирани въпроси – редуват се информационни слайдове с въпроси като учениците отговарят на въпросите през собствените си устройства (игрови елемент) – затвърждаване на знанията за вътрешния строеж на Земята, за видовете земни сили, които формират релефа, за вулканизма и видовете скали според начина на образуване, за външните обвивки на Земята, за газовете, които се отделят при вулканични изригвания. Чрез AI озвучено видео учениците се запознават с второто най-силно вулканично изригване през ХХ век – това на вулкана Пинатубо на Филипинските острови през 1991 г. и с последиците от него за геосферите – временно скриване на Слънцето, понижаване на температурата на планетата за период от две години, промени в озоновия слой, лахари.
- Работа в екип – предварително определени екипи от ученици от пети и шести клас попълват работни листове със задачи-мисии за защита на населението и преодоляване на последиците от изригването на Пинатубо:
МИСИЯ 1: Опасност от кал!
Когато дъждът от тайфуна (хидросфера) се смесил с пепелта по вулкана (литосфера), се образувала бърза река от течна кал, наречена лахар. Тя тръгнала към близките села със скорост 90 км/ч. Едно застрашено село се намира на 30 километра от вулкана. За колко минути калта ще достигне до него? С колко време разполага спасителният екип за евакуация на селото?
МИСИЯ 2: Възстановяване на биосферата
След бедствието фермерът Хуан трябва да почисти нивата си от падналата пепел. Тя е с правоъгълна форма, с дължина 50 метра и ширина 20 метра.
А) Пресметни площта на нивата в квадратни метри.
Б) Ако семейството на Хуан почиства по 100 квадратни метра на ден, за колко дни ще почистят цялата нива, за да засадят нова храна?
Резултати и ефект
• Повишена мотивация и активност на учениците.
• По-добро разбиране на природните процеси чрез практически дейности.
• Развитие на умения за работа в екип и сътрудничество.
• Усъвършенстване на дигиталните компетентности.
• Стимулиране на творческото мислене.
Възможност за прилагане в други училища
Практиката може успешно да бъде адаптирана и приложена в други училища чрез интегриране на различни учебни предмети, дигитални технологии и STEAM подходи.
Период на реализиране: учебен час, 2025/2026 г.
