Добра практика в 10. СУ „Теодор Траянов“ – „Невидимият Тонино и моята вътрешна светлина“

1. Наименование:

„Невидимият Тонино и моята вътрешна светлина“ – открит урок по български език и литература, 2.в клас

2. Училище:
3. СУ „Теодор Траянов“
4. Автор

Ирена Иванова – старши учител начален етап

4. Кратко резюме:

„Невидимият Тонино“ е открит урок по четене, проведен във 2.в клас, който интегрира иновативни методи на обучение, развитие на езикови компетентности и социално – емоционално обучение – как човек може да убеди себе си , че иска нещо, което не му носи радост. Урокът позволява на учениците да навлязат в текста на Джани Родари чрез разнообразни дейности. Акцентът е поставен върху разбиране на художественото съдържание и развиване на социално – емоционални умения: себепознание; взаимоотношения – аз и другите; социална осъзнатост – мога да вземам решение.

5. Цел:

Формиране и развитие на умения:

• Да усъвършенстват умението за възприемане, осмисляне и интерпретация на авторова приказка;
• Да развият умението за активно слушане;
• Да осъзнаят ценността да са чути и приети;
• Да развият умението за активно слушане;
• Да упражнят ролево разпознаване на неуважение/внимание през игра;
• Да се насърчат емпатията и разбирателството.
• Учениците да осъзнаят отговорното вземане на решения и развият умение за самоосъзнатост и отговорност
• Да се ангажират емоционално, когнитивно и физически.

6. Целева група:

Ученици от 2.В клас
7. Основни дейности и използвани методи:

Методи: беседа, дискусия, ролеви игри, игра с движение: „Пази светлината“, работа в екип, „учене чрез преживяване и споделяне“.

Проведени дейности:

• Анализ на ключови моменти и работа с откъси;
• Създаване на символ на вътрешната сила, която ти помага да бъдеш естествен;
• Междупредметни връзки с изобразителното изкуство;
• Работа в екип и дискусия по поставени задачи;
• Игра по двойки: Виждам те, чувам те“
• Работен лист за споделяне: „Кога се чувствам невидим?“ и „Кога се чувствам видим и обичан?“
• Самооценка и рефлексия в края на часа.

8. Резултати и ефект:

• Демонстрирани умения за разбиране, анализ и пресъздаване на авторова приказка;
• Повишена мотивация за учене чрез интерактивни и игрови методи;
• Умения за работа в екип – споделяне и аргументация;
• Формирано усещане за успех и удовлетворение от постигнатите цели;
• Положителна обратна връзка от учениците относно преживяването по време на урока.

9. Възможност за прилагане в други училища:

Практиката е приложима в начален етап за уроци по четене, литература и интегрирани занимания. Методите могат да се адаптират както за класна, така и за междупредметна среда. Ролевите образи правят урока по-интересен и увлекателен за учениците, като им помагат да преживеят активно учебното съдържание. Игрите повишават ангажираността на учениците.

10. Гости на открития урок:

Ръководството на 10. СУ „Теодор Траянов“
Период на реализиране: 30.04.2026г.

Използвани източници:
– електронен учебник по читанка за 2. Клас на „Просвета Плюс“