STEAM ОТКРИТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА
- Наименование на добрата практика
„Играй, твори, откривай – Магнитен град“
- Наименование на училището / детската градина / мрежата
Детска градина 108. ДГ „Детско царство“
гр. София
- Автори
Екипът на група“ Мики Маус“ – Детска градина „Детско царство“
Петя Костадинова – учител
Пламена Ангелова – учител
Тодорка Илиева – помощник – възпитател
- Кратко резюме
STEAM практиката „Играй, твори, откривай – Магнитен град“ представя интегриран подход за усвояване на знания чрез игра, експеримент и конструиране. Децата изследват свойствата на магнитите, създават собствен „Магнитен град“ и развиват умения за логическо мислене, работа в екип и творческо решаване на проблеми. Акцентът е върху активното учене и усвояване на знания и умения по достъпен и траен начин. Ученето се превръща в преживяване, в което детето е активен откривател.
- Описание на практиката
Цели:
- Формиране на начални представи за магнитите и техните свойства
- Развитие на пространствено и критично мислене, умения за наблюдение, изследване и анализиране чрез игра
- Разгръщане на творческия потенциал и инженерна инициатива.
- Изграждане на социални умения – комуникация, сътрудничество, екипна работа.
Целева група: Деца от IV група – 6–7 години
Образователен етап: предучилищно образование
Образователни направления:
- Околен свят
- Конструиране и технологии
- Математика
- Изобразително изкуство
Основни дейности и използвани методи:
Практиката включва следните активности, извършени чрез игрови дейности:
🔹 Въвеждаща сюжетна ситуация – с проблем за решаване (Minecraft град, кламери, магнити), вдъхновена от градска среда и Minecraft мотиви, които събуждат любопитството към магнитите
🔹 Експериментална дейност – работа с магнит и материали, включваща действие на магнит във вода.
🔹 Изследователска дейност – изследване на магнитни полюси, взаимодействие с различни предмети и свойства
🔹 Конструктивно- творческа дейност чрез игра – изграждане на „Магнитен град“ от магнитни кубчета в определени екипи, които моделират устойчиви структури и пространства (кула, водопад , къща, парк).
🔹 Игрови предизвикателства – рефлексия, осъществена чрез подвижни и настолна дидактични игри: логически задачи „Да/Не“, „Полюси в движение“, подредба на „Магнитно домино“.
Използвани методи:
Игрови, практически, нагледни , словесни и иновативни методи- изследователски метод , STEAM интегриране, експериментално учене, учене чрез преживяване, работа в екип и проектно-базирано обучение
Резултати и ефект:
- Повишена мотивация и активна ангажираност на децата.
• Усвоени знания за магнитите и техните свойства чрез практически опит.
• Развити умения за работа в екип, логическо мислене и планиране на действия.
• Положителна обратна връзка от участниците, родителите и наблюдаващите педагози.
Възможност за прилагане в други детски градини:
Практиката е лесно приложима в различни образователни среди, с достъпни материали и игрови ситуации. Възможно е да бъде адаптирана за други възрастови групи, образователни етапи и институции.
- Период на реализиране
Добрата практика е реализирана през учебната 2025/2026 година (29.01.2026год.).
📌1. Официален сайт на 108. ДГ „Детско царство“ – галерия с изображения на практиката
🔗 https://dg-108.com/user/gallery.php?edit_albumi=614
📌 2. Facebook публикация със снимков материал и описание на дейностите
🔗 https://dg-108.com/galeria/magniten-grad-uchene-chrez-eksrerimenti-igra-i-ekipna-rabota.html