- Наименование на практиката – „Семеен съвет- как да управляваме парите си разумно“
- Име на училището: 109. ОУ „Христо Смирненски“, гр. София
- Автор: Николай Евтимов (учител по технологии и предприемачество/ география и икономика)
- Кратко резюме: Интерактивен урок, който превръща теоретичните знания за бюджет в практически умения чрез ролева игра. Учениците се запознават с понятието бюджет, неговите елементи, видовете доходи и разходи в семейството. Във втората част на часа решават реални финансови казуси, разпределяйки бюджет в евро, за да покрият семейни нужди и да постигнат общата цел – почивка на домакинството.
- Описание на добрата практика:
- Образователни цели – да се формира финансова грамотност в учениците; да се запознаят с понятието бюджет и неговите елементи.
- Възпитателни цели – да формират отговорно отношение към парите; да възпитат навици за разумно планиране на разходите; да развият умения за работа в екип.
- Практически цели – развиване на умения за класифициране на доходите и разходите в семейството; да изготвя и формира варианти на семеен бюджет; да определят и поставят варианти на свой принос в семейния бюджет.
- Целева група: Урокът е проведен 6 клас. Може да бъде адаптиран за различни възрастови групи чрез промяна на сложността на казусите и валутата.
- Основни дейности и методи: Практиката е базирана на интерактивни методи и проектно-базирано обучение. Протича в 3 етапа:
Етап 1 – Теоретична подготовка – въвеждане в терминологията; видове доходи и разходи.
Етап 2 – Ролева игра „Семеен съвет“ – класът се разделя на групи – „домакинства“ с конкретен доход и месечен профил:
сем. Иванови (пенсионери) – 800 евро
сем. Димитрови ( четиричленно) – 1650 евро
сем. Николови (IT специалисти) – 2000 евро
сем. Петрови ( самотна майка с дете) – 890 евро
Всяка група получава плик с физически еквивалент на парите (макети на евро банкноти) и работен лист с описание на семейството.
Етап 3 – Планиране и оптимизация – На дъската са представени фиксирани разходи. Учениците трябва да допълнят финансовия план така, че парите да стигнат за най- важното, а остатъкът да бъде насочен за семейна ваканция във Велинград.
- Резултати: Учениците успяват успешно да калкулират бюджет и да предвидят спестяванията. Наблюдава се висока ангажираност поради игровия елемент и използването на реални атрибути ( пликове с пари). Учениците споделят, че задачата им е помогнала да разберат трудностите, пред които са изправени техните родители при месечното планиране.
- Възможност за прилагане в друго училище: Практиката е универсална и може да бъде адаптирана за различни възрастови групи чрез промяна на сложността на казусите и валутата.
- Период на реализация: – През цялата учебна година в 5 и 6 клас.