Добра практика в 123. СУ „Стефан Стамболов“

Тема:”От семе до растение” – STEM урок

Кратко резюме

Практиката „От семе до растение“ представлява интердисциплинарен STEM урок, реализиран в IV клас, който интегрира учебното съдържание по Математика и Човекът и природата чрез изследователски подход и практическа дейност.

В рамките на урока учениците провеждат експеримент за покълване на семена от чия, използвайки картонени съдове, памук и вода. Чрез наблюдение и анализ на резултатите те изследват условията, необходими за развитието на растенията, и проследяват началните етапи от жизнения цикъл на растенията. Паралелно с експеримента учениците решават математически задачи, свързани с количествени зависимости и умножение.

Практиката стимулира активното участие на учениците в учебния процес и развива ключови компетентности като научно мислене, наблюдателност, работа в екип и умения за анализ на данни.

Описание на практиката

Практиката представлява интегриран учебен модел, който комбинира природонаучни знания и математически умения чрез експериментална дейност.

Учениците провеждат наблюдение върху процеса на покълване на семена от чия, като създават условия за растеж в картонени съдове, пълни с памук и овлажнени с вода. Използването на достъпни материали позволява учениците да участват активно в експеримента и да проследят развитието на растенията в рамките на няколко дни.

Паралелно с наблюденията учениците работят върху математически задачи, които изискват използване на знания за умножение и приблизителни изчисления, свързани с броя на семената.

По този начин се създава естествена връзка между учебното съдържание и реални природни процеси, което подпомага по-задълбоченото разбиране на учебния материал.

Основни дейности и методи

Практиката се реализира чрез активни педагогически подходи, които поставят ученика в центъра на учебния процес.

Основните дейности включват:

• формулиране на хипотези за условията, необходими за растеж на растенията
• провеждане на практически експеримент
• наблюдение и документиране на резултатите
• решаване на математически задачи
• дискусия и формулиране на изводи

Проведени дейности

Практиката се реализира в няколко последователни етапа.

Мотивация и проблемен въпрос

Урокът започва с дискусия и поставяне на проблемен въпрос:

Как едно малко семе може да се превърне в растение?

Учениците изразяват предположения относно условията, необходими за растежа на растенията.

Провеждане на експеримент

Учениците подготвят експериментална среда за покълване на семена от чия.

Необходими материали:

• картонени съдове
• памук
• семена от чия
• вода

Във всеки съд учениците поставят памук, навлажняват го с вода и добавят семената. Съдовете се поставят на осветено място в класната стая.

Наблюдение и анализ

В следващите дни учениците наблюдават развитието на семената и записват своите наблюдения.

Те проследяват:

• поникването на семената
• развитието на коренчето
• появата на първите листа

Практически резултат от експеримента

Получените растения се превръщат в малки декоративни „зелени фигури“, които учениците изработват, като украсяват съдовете с рисунки. Така експериментът придобива и творчески елемент, който повишава мотивацията и емоционалната ангажираност на учениците.

Връзка с учебните предмети

Математика

• решаване на текстови задачи
  • умножение
  • пресмятане на по-големи количества
  • пропорционално мислене

Човекът и природата

• растения и техният жизнен цикъл
  • условия за живот на растенията
  • наблюдение на природни процеси

Резултати и ефективност

Прилагането на практиката води до следните резултати:

• повишена мотивация за учене
• активно участие на учениците в учебния процес
• развитие на изследователско мислене
• по-добро разбиране на природните процеси
• формиране на умения за наблюдение и анализ

Учениците проявяват повишен интерес към природните науки и активно участват в дискусиите и наблюденията.

Индикатори за успех

Ефективността на практиката се измерва чрез:

• степента на участие на учениците в експеримента
• точността на направените наблюдения
• правилното решаване на математическите задачи
• способността на учениците да формулират изводи

Възможност за прилагане в други училища

Практиката е лесно приложима в различни образователни институции, тъй като изисква минимални ресурси и може да бъде реализирана в стандартна класна стая.

Необходимите материали са достъпни и евтини, което позволява практиката да бъде използвана в различни училищни условия.

Моделът може да бъде адаптиран и за други учебни теми, свързани с растителния свят и екологичното образование.

Автори

Полина Антиева – главен начален учител

Диана Карчева – начален учител

Йоана Горанина – начален учител