1.Наименование: „Умните пари говорят” – открит иновативен урок по финансова грамотност
- Училище:
128. СУ „Алберт Айнщайн“ - Автори:
Ивелина А. Йонова и Йоанна Стаматова – учители начален етап - Кратко резюме:
„Умните пари говорят“ е интердисциплинарен урок по финансова грамотност с практическа насоченост. Той съчетава математика, технологии и предприемачество, като поставя акцент върху финансовото моделиране в дигитална и реална среда. Урокът е изграден върху модела „Мини‑икономика“, в който класната стая се трансформира във функционираща симулирана среда – с домакинства, предприятия, институции и консултативен център.
Учениците поеха реалистични роли – на семейства, предприемачи, служители в „банка“, „община“ и „данъчна служба“, а учителите влязоха в ролята на специалисти от Доброволната академия за финансово консултиране (ДАФИ). Чрез практически задачи, ролеви игри и дигитални инструменти учениците изградиха разбиране за основни финансови понятия и развиха личностни и социални умения, свързани с финансовата грамотност.
- Описание на практиката
Цел: Формиране на умения за управление на лични финанси в съответствие с целите на Global Money Week 2026 чрез:
- Съставяне и оптимизиране на семейни бюджети, приходи и разходи.
- Запознаване с ролята на институции: община, данъчна служба, банка.
- Работа по реални казуси, прилагайки знанията по математика и технологии.
- Развиване на отговорно финансово поведение.
- Стимулиране на умения за аргументация, договаряне и сътрудничество.
- Формиране на социална ангажираност и гражданска отговорност.
- Развитие на дигитална грамотност чрез AI инструменти (NotebookLM).
- Насърчаване на екипната работа и комуникативните умения.
- Целева група:
Учениците от 4. „А” клас на 128. СУ „Алберт Айнщайн”. - Основни дейности и методи:
Методи:беседа, ролева игра, екипна работа, „Учене чрез преживяване“
Проведени дейности:
- Превръщане на класната стая в „мини‑икономика“.
- Разпределяне на учениците в роли: семейства, предприятия, институции, доброволческа организация.
- Работа по реални казуси – съставяне на бюджет, изчисляване на приходи и разходи, взаимодействие с институции.
- Използване на дигитални платформи и AI за структуриране и представяне.
- Представяне на резултатите чрез екипни презентации.
- Разтоварваща дейност – кръстословица за самопроверка.
- Връчване на сертификати за преминат курс по финансова грамотност.
- Резултати и ефект:
- Повишена мотивация и ангажираност чрез преживяване и ролеви задачи.
- Учениците с лекота съставят базови бюджети и вземат аргументирани решения.
- Утвърдени умения за общуване с институции в симулирана среда.
- Развити умения за екипна работа, планиране и логическо мислене.
- Учениците демонстрират финансово поведение, основано на разбирането, че финансовата грамотност е приложна математика, която изисква планиране, дисциплина и въображение.
- Възможност за прилагане в други училища:
Добрата практика е приложима във всички етапи чрез интегрирани уроци, занимания по интереси и проекти за финансова грамотност. В начален етап проектът се развива три години като устойчив модел за финансова грамотност. Във 2. клас родителите участват като наблюдатели, в 3. клас – като модератори, а в 4. клас проектът завършва с открит интердисциплинарен урок, представен като добра практика. Последователността показва успешно и устойчиво надграждане. - Гости на открития урок:
Учители от район „Младост“ – представители на 39. СУ и 145. ОУ, Ръководството на 128. СУ, педагогически специалисти, експерт‑счетоводител – консултант в областта на финансовото планиране. - Период на реализиране: 21.01.2026 г. (учебната 2025-2026 година)
Използвани източници:
Моите пари – Джери Бейли и Фелиция Лоу – използвана за въвеждане на знания, които не се преподават в традиционната учебна програма и за изграждане на достъпен контекст за децата.
Интегрирани AI инструменти и платформата NotebookLM – използвани за структуриране на съдържанието, персонализиране на обучението и разработване на материали за урока.