Наименование на добрата практика
„Обърната класна стая с ученическа презентация: „Замърсяване и опазване на околната среда“
Наименование на училището
136 ОУ „ Л. Каравелов“ – София
Автор
Екипът на VI клас
Участие: Виктория Манавска – съученичка, автор на презентацията
/с подкрепата на учителя Емилия Замфирова/
Кратко резюме
Практиката представя урок на тема „Замърсяване и опазване на околната среда“, Човекът и природата, 6 клас, реализиран чрез модела „обърната класна стая“ и активно включване на ученичката Виктория Манавска, която подготвя презентация по темата. В часа учениците анализират казуси и предлагат решения. Подходът развива самостоятелност, критично мислене и ученическо лидерство.
Описание на практиката
🎯 Цели
Образователни цели
- Учениците да разпознават основните видове замърсяване.
- Да анализират причините и последиците от човешката дейност върху природата.
- Да формулират мерки за опазване на околната среда.
Умения и компетентности
- Развитие на умения за работа в екип и разпределяне на роли.
- Развитие на умения за презентиране и аргументация.
- Стимулиране на критично мислене чрез работа по реални казуси.
- Насърчаване на ученическа инициатива и лидерство /чрез презентацията на Виктория и влизане в ролята на учител/
Социално-емоционални цели
- Повишаване на увереността на учениците да представят знания пред съученици.
- Подобряване на комуникацията и сътрудничеството в класа.
- Създаване на позитивна учебна среда, в която учениците се учат един от друг.
👥 Целева група
Ученици от 6. клас, предмет: Човекът и природата
🧩 Основни дейности и използвани методи
- Обърната класна стая – учениците гледат презентация, подготвена от тяхната съученичка Виктория..
- Казуси – учениците анализира реален проблем и предлагат решения.
- Минипроекти – постери, дигитални слайдове или кратки видеа./ за домашна работа/
- Презентация
- Методи: дискусия, проектно-базирано обучение, ролеви задачи, визуално мислене.
🌱 Резултати и ефект
Постижения на учениците
- Учениците демонстрират по-дълбоко разбиране на екологичните проблеми.
- Повишена активност и мотивация поради ученическото участие на Виктория и нейния екип в подготовката и влизането й в ролята на учител
- Подобрени умения за работа в екип и презентиране.
- Създадени са качествени минипроекти, които могат да бъдат използвани в училищни инициативи.
Ефект върху учебния процес
- Урокът става по-динамичен и ученикоцентричен.
- Участието на Виктория като автор на презентацията повишава ангажираността на целия клас.
- Учениците възприемат по-отговорно ролята си в опазването на околната среда.
- Наблюдава се по-силна взаимопомощ и подкрепа между съучениците.
Обратна връзка
- Учениците споделят, че им харесва да учат чрез примери, да работят в екипи и да имат възможност да бъдат „учители за един ден“.
- Учителят отчита по-висока активност и по-добро усвояване на материала.
🔁 Възможност за прилагане в други училища
Практиката е лесно приложима и може да се адаптира за различни теми, като се включват ученици в ролята на създатели на учебно съдържание.
Период на реализиране
Учебна година: 2025/2026 , месец април
