Обща информация
Наименование на добрата практика: „От розите до портокалите“ – авторски, интердисциплинарен, интегриран, интеркултурен и културоизграждащ открит урок-тържество с участието на ученици и родители.
Наименование на училището: 17 СУ “Дамян Груев“, Мрежа 3
- Автори и реализатори: Диана Велкова и Яна Тошкова, начални учители
Описание на практиката: Урокът цели да покаже нивото на усвоените знания, умения и компетенции на първокласниците в края на учебната година по всички изучавани предмети. Вярваме, че децата вече са големи и знаят много, а за знанието и приятелството няма граници. Проектът се представи пред широка аудитория – училищно ръководство, учители, родители и други членове на училищната общност, което го превърна в мащабен празник на увереността в знанията, сплотеността, динамичността, езиковите компетенции и култура, атрактивността, артистичността, желанието за изява, работата в екип и удовлетвореността от постигнатите резултати и общата подкрепа.
Урокът е интерактивен по своята същност, защото включва различни дейности: образователни задачи, ситуации, ролеви игри, драматизации, музикални и танцови изяви, обхващащи всички изучавани учебни предмети. Методическата работа се извърши с опора на: флаш карти, национални символи, нагледно-образни средства, музикален съпровод, дигитални ресурси и игрови подходи, съобразени с възрастовите особености на учениците.
Основните дейности се реализираха чрез активното участие на ученици, родители и гости.
Цели
Освен общоприетите цели – образователни, възпитателни и развиващи, проектът постигна:
Интердисциплинарно учене – синхронизиране на знания по различни предмети чрез надграждане на материала за 1 клас.
Интеркултурно образование – запознаване с традициите, географските особености, символите и фолклора на България и Испания.
Социализация и екипност – сближаване на учениците от две различни паралелки чрез обща кауза.
Училищната среда като споделено пространство – информативно-обучаваща роля за родителите в образователния процес чрез обърнат модел на учене.
Методическа иновация – Урокът доказва как забавлението (празникът) може да бъде успешна форма за проверка и демонстриране на сериозни академични знания. Постигнат беше образователен модел, който разменя традиционните роли, като родителите заеха мястото на учещи се от децата си, което повиши гордостта и мотивацията на учениците – “flipped classroom“. Проектът се базира на екипна работа между първокласниците от двете паралелки, липса на конкуренция между тях, публично говорене, артистично изразяване, музикално и танцово представяне – “soft skills“.
- Основни дейности:
Възрастова група: Ученици от I „в“ и I „г“ клас.
Български език и четене: Учениците подреждаха разбъркани думи в изречения с факти за България и Испания. Представиха четивна информация за фауната в Черно и Средиземно море. Съпоставиха броя на буквите в българската и испанската азбука.
Математика: Чрез решаване на математически задачи учениците откриха броя на отровните риби в двете морета (учене чрез преживяване и откривателство).
Езикова интеграция и родителски кооперации: Родителите откриваха липсващи букви в текст на български език, а децата превеждаха и казваха съответните думи на испански. Назоваха се и цветовете на националните знамена на двата езика.
Театър и литература: Драматизация за съпоставка на националните фолклорни герои – Хитър Петър (България) и Педро Урдемалес (Испания).
Родинознание: Подреждане на пъзел с картите на двете държави и локализиране на столиците им София и Мадрид. Учениците работеха на фона на големи постери, изобразяващи важни културни и исторически забележителности на двете държави.
Музика и хореография: Изпълнение на песни за двете азбуки. Част от децата представиха автентична ръченица, а другата – фламенко (изцяло авторска хореография на учителите.
ТП: Ръчна изработка от всяко дете на българска роза от креп хартия, като индивидуален подарък за всеки гост.
Изобразително изкуство: Традиционното българско и испанско облекло /носии, ризи със шевици, калпаци, китки за коса, фламенко рокли, костюми, червени ешарфи, сомбреро/, в което бяха облечени учениците и техните класни ръководители, допринесоха за още по-ярки образност, автентичност и неподправена атмосфера. Така участници и гости се потопиха в духа на българските и испанските традиции и култура.
- Финална част:
Урокът завърши с песен за приятелството, доказвайки, че знанията и уменията се прилагат на практика успешно, когато са споделени в духа на доверието и взаимната помощ. Учениците получиха почетни грамоти, като признание не само за усвоени знания, а и за тяхното отлично представяне.
Приложимост:
Под мотото „От розите до портокалите“ малките първокласници показаха, че езикът е мост, който свързва хора, традиции и светове. В празнична и вдъхновяваща атмосфера българските рози и испанските портокали символично си „подадоха ръка“, а децата доказаха, че ученето може да бъде истински празник — пъстър, вълнуващ и изпълнен с радост. С много старание, усмивки и настроение учениците представиха наученото през годината и споделиха своята любов към езика, културата и приятелството.
Реализираният проект е приложим и може да бъде заимстван, защото е:
- Иновативен и различен.
- Актуален и въздействащ.
- Динамичен и занимателен.
- Мотивиращ и изследователски.
