1.Наименование– „Интерактивни проекти, базирани върху синтеза между различните изкуства“
2,Училище– 200 ОУ „Отец Паисий“, с. Лозен
3.Автори:
Гергина Митова – учител по изобразително изкуство, Мая Кочияшева – учител по компютърно моделиране и информационни технологии.
4.Кратко резюме
Интегрираният урок „Интерактивни проекти, базирани върху синтеза между различните изкуства“ обединява предметите Изобразително изкуство и Компютърно моделиране и информационни технологии. Основната идея е учениците да създадат художествен продукт, който комбинира традиционни и дигитални изразни средства – рисунка, звук, движение и слово. Урокът развива креативност, цифрови умения и разбиране за взаимодействието между изкуствата в съвременната културна среда.
5.Описание на практиката:
Практиката представя интегриран подход в обучението по изкуства и технологии, насочен към създаване на интерактивни мултимедийни проекти. Учениците работят екипно, преминават през етапите на проектиране, дигитализация и представяне на творческа идея. Съчетаването на различни изкуства стимулира въображението, а използването на технологии развива практически и дигитални компетентности.
– Цели:
• Да се формират умения за създаване на интерактивни художествени проекти чрез синтез между визуални, музикални, словесни и дигитални елементи.
• Да се развие креативното и естетическото мислене на учениците.
• Да се повиши дигиталната компетентност чрез работа със софтуер за графика и анимация.
• Да се насърчи сътрудничество, самостоятелност и отговорност в екипната работа.
6. Целева група:
Ученици от 7. клас в основно училище, които изучават предметите Изобразително изкуство и Компютърно моделиране и информационни технологии.
7. Основни дейности и методи:
• Теоретична част – обсъждане на понятието „синтез на изкуствата“ и ролята на технологиите в съвременното изкуство.
• Практическа работа – скициране и проектиране на идея, дигитално моделиране и добавяне на интерактивни елементи.
• Методи: обяснително-илюстративен, демонстрация, проектно-базирано обучение, екипна работа, дискусия и презентация.
• Инструменти: програми като Scratch, PowerPoint, Canva, традиционни художествени материали, мултимедия.
8. Проведени дейности:
-Първи учебен час: дискусия за синтеза между изкуствата и избор на тема за проект; създаване на скица или концепция.
-Втори учебен час: работа по визуалната част – рисунки, колажи, подбор на цветове и композиция.
-Трети учебен час: дигитализация и добавяне на интерактивни елементи – движение, звук, бутони, преходи.
-Четвърти учебен час: представяне на готовите проекти, самооценка и обсъждане на постигнатите резултати.
9. Резултати:
• Учениците създават собствени интерактивни проекти, комбиниращи традиционно и дигитално изкуство.
• Развиват умения за работа в екип, критично мислене и креативност.
• Повишават дигиталната си грамотност и увереност при работа със софтуер.
• Демонстрират разбиране за връзката между различните форми на изкуството и начина, по който технологиите ги обединяват.
10.Период на реализация:
Урокът е реализиран в рамките на четири учебни часа (интегрирани или последователни) в учебната 2025–2026 година.
