1. Наименование на добрата практика: „Урок от другия край на света“
2. Наименование на училището: 23. СУ ,,Фредерик Жолио-Кюри‘‘,
3. Автори: Ирена Соленарова-– художник, учител и дългогодишен преподавател в университет в Мексико, континент Северна Америка и Милва Соленарова- учител ГЦДО, 3.клас
4. Кратко резюме:
,,Знание без граници‘’ – вълнуващо образователно пътешествие, свързано с култури, традиции и наука. Тези уроци се осъществяват чрез онлайн платформата Google Meet. Онлайн връзка гр, София, България – Мексико, континент Северна Америка.
Практиката се реализира чрез STEAM подход – иновации, съпътстващи логика и творчество, и интердисциплинарни връзки.
Преди урока децата бяха запознати с интересни факти за тази далечна страна и континент Северна Америка. Часовата разлика, 8 часа – в Мексико ранна утрин- децата посрещнаха изгрева, а в България слънцето залязваше. Показаха много добри познания по география – защо тук е ден , а там – нощ. Заедно разгледахме на какво се дължи тази промяна.
Децата видяха портокалово дърво, палми – естествената растителност, малко екзотични, живи животни, необходими за урока. Рисуваха заедно с художничката.
Тя им показа техники, как да сливат цветовете – техника Ебру – древна източна техника за рисуване върху вода, известна като ,,мрамориране‘‘, за да усетят реализма в изкуството. Виртуалното пътешествие продължи с мексиканския културен феномен АЛЕБРИХЕ – митични фигурки от народното творчество. Художничката ги потопи в културата, порядките на хората, а когато се намеси и изкуството, се получи истинска феерия от цветове.
За да почувстват магията на изкуството на децата им беше дадена възможността всяко от тях да направи своя рисунка. Стъпка по стъпка те разбраха как се работи върху бялото платно – конструктивните линии, как да използват моливите, за да изградят геометрични фигури, как да използват пастела-топли и студени нюанси.
Използвайки креативността си, децата превърнаха моливчетата в изображения на животни, откриха много геометрични фигури, смятаха и рисуваха, запознаха се с техники за скициране с молив. Научиха какво е щрихи, пунктиране, контраст, светлосянка, тон. Децата проявиха интерес към езика. Помолиха художничката да им говори на испански, а после тя направи превод.
Малките деца бяха изключително любознателни и креативни, надпреварваха се кой да зададе въпрос. При всяка следваща онлайн среща с художничката, учениците искат да видят отново костенурчето Франклин, американските папагалчета и други познати герои.
5. Описание на практиката
o Цел/цели: – Насърчаване на творческата изява на учениците чрез изкуството – Уважение и разбиране към културното многообразие – Повишаване на мотивацията за участие в училищния живот и личностно развитие – Изкуството тренира мозъка и търси решения там където логиката липсва – Откриване на ученическите таланти, създаване на позитивна училищна среда – Интегрирано усвояване на знания от различни учебни предмети
o Целева група: Начален етап 1 – 4. клас, следобедните групи – занимания по интереси
o Основни дейности и използвани методи: – Обмяна на добри практики между България и Мексико – Нагледно-образно представяне на учебното съдържание – Учене чрез преживяване, дискусия, визуално мислене, – Открит и активен диалог – учениците задават разнообразни въпроси
o Резултати и ефект:
Практиката води до висока ангажираност, мотивация и активност на учениците. Чрез превъплъщението, учебното съдържание се усвоява по-лесно и трайно. Учениците демонстрират увереност, емоционална съпричастност. Децата имат нужда от живи примери. С едно професионално напътствие, автентично преживяване и сетивно разтоварване, рисуването разчупва ледовете и децата биха се справяли с нестандартни задачи и решения в учебния процес. Магията, която имат произведенията на изкуството върху децата, е завладяваща.
Получената обратна връзка от родители, ученици и педагогически специалисти е изключително положителна.
o Период на реализиране: През цялата учебна година, като инициативата може да бъде обвързана с различни празници, училищни събития и значими дати от културния календар.
