„Учениците говорят за книги, а книгите говорят за тях“ – интерактивен подход за насърчаване на четенето и опознаване на съучениците
Наименование на училището: 36. СУ „Максим Горки“, Мрежа 1
Автор: Светла Никова – учител по български език и литература
Период на реализиране:
Кратко резюме
Практиката насърчава интереса към четенето и създава възможност учениците да се опознаят по-добре чрез своите любими книги, като е използван игрови и интерактивен подход. Ученици от 5. и 6. клас избират книга и без да разкриват на своите съученици коя е, я предават на учителя, който прави „пирамида от книги“. Под формата на игра на предположения съучениците се опитват да познаят на кого принадлежи всяка книга, като се опират на своите наблюдения върху интересите и характера на съучениците си. Дейността развива умения за писане, аргументация и наблюдателност, като същевременно стимулира положителна класна атмосфера.
Описание на практиката
Цел/цели
Основната цел на практиката е да се стимулира интересът на учениците към четенето и споделянето на читателски впечатления. Допълнителни цели са:
- развитие на умения за кратко писмено представяне на книга
- насърчаване на читателската култура
- стимулиране на комуникацията и взаимодействието между учениците
- развиване на наблюдателност и умения за аргументиране
- създаване на позитивна учебна среда
Целева група
Ученици от 5. и 6. клас в часовете по български език и литература.
Основни дейности и използвани методи
Учениците получиха задача да донесат в училище своя любима книга и да подготвят кратък текст до 10 изречения, който да представя книгата. Условието е да не разкриват на съучениците си коя книга са избрали.
Книгите са събрани от учителя и подредени в своеобразна „пирамида от книги“, което създава допълнителен интерес и игрова атмосфера в класната стая. Учителят чете на глас представянето на книгата, а останалите ученици трябва да познаят на кого от класа принадлежи тя.
За всяка книга учениците имат до три опита да предположат кой е нейният притежател, като се опират на своите наблюдения върху характера, интересите и предпочитанията на съучениците си. По време на дейността бяха представени книги от различни жанрове – фентъзи, комикси, класически произведения, биографии на спортисти и др.
Като елемент на изненада учителят също добави тайно своя любима книга към останалите, което предизвиква допълнителен интерес и ангажираност сред учениците.
Резултати и ефект
Практиката предизвика висок интерес и активност от страна на учениците. Те демонстрираха желание да споделят своите читателски предпочитания и да участват в дискусията. В повечето случаи успяваха да познаят на кого принадлежи представената книга, което показа добра взаимна осведоменост относно интересите между съучениците от един клас. Като резултат беше повишена мотивацията им за четене, надградени бяха уменията им за кратко писмено представяне и беше поощрено по-доброто опознаване и сближаване помежду им. След проведената практика много от тях размениха своите книги.
Възможност за прилагане в други училища
Практиката може лесно да бъде приложена в различни училища и възрастови групи, тъй като не изисква специални ресурси. Тя съчетава игрови елемент, творческо писане и литературна дискусия, което я прави подходяща за насърчаване на четенето и създаване на положителна класна атмосфера.
Снимков материал
Учениците участват в дейността и обсъждат представените книги.
