Автори: класните ръководители на 4.а и 4.б клас – Милена Евлогиева и Ирена Каназирева
Кратко резюме
На 22. декември 2025 г. четвъртокласниците от 37. СУ „Райна Княгиня“ участваха в STEM урок на тема „От отпадък до нов лист – рециклиране на хартия“, който съчета наука, технологии, инженерство и математика в практическа дейност. Под ръководството на своите учители учениците проследиха процеса на рециклиране на хартия и изработиха собствени рециклирани листове, които ще превърнат в тефтери. Урокът включваше интердисциплинарен елемент с английски език и завърши с интерактивен Kahoot куиз. Инициативата е пример за добра практика, която насърчава учене чрез преживяване, екипна работа, дигитални умения и отговорно отношение към околната среда. Един урок, който ни напомни, че малките стъпки днес водят до големи промени утре и че зеленото мислене започва с практика и личен пример.
Описание на практиката: „От отпадък до нов лист – рециклиране на хартия“
Практиката е реализирана в 37. СУ „Райна Княгиня“ като STEM урок, насочен към учене чрез преживяване и формиране на екологично мислене.
Цели:
- Формиране на екологична култура и отговорно отношение към природата.
- Усвояване на знания за рециклирането чрез интегриран STEM подход.
- Развитие на умения за работа в екип, критическо мислене и практическо приложение на знанията.
- Насърчаване на интердисциплинарното обучение (вкл. използване на английска терминология).
Целева група
- Ученици от начален етап – IV клас.
- Практиката е подходяща и за ученици от III–V клас с адаптиране на съдържанието.
Основни дейности и използвани методи
Основни дейности:
- Въведение в понятието STEM и свързването му с реални житейски ситуации.
- Представяне на процеса на рециклиране на хартия.
- Практическа работа по групи – изработване на рециклирана хартия.
- Планиране на последващ продукт (изработване на тефтери).
- Финален интерактивен куиз за затвърдяване на знанията.
Използвани методи:
- Учене чрез практика (learning by doing).
- Проектно-базирано обучение.
- Работа в екип.
- Дигитални инструменти за обратна връзка (Kahoot).
- Интердисциплинарен подход (STEM + английски език).
Резултати и ефект
Постижения:
- Учениците придобиха практически знания за процеса на рециклиране.
- Развиха умения за сътрудничество и споделена отговорност.
- Демонстрираха разбиране на STEM връзките между различните учебни предмети.
Мотивация:
- Висока ангажираност по време на практическата дейност.
- Активно участие в дискусиите и състезателния куиз.
- Положително отношение към екологичните теми.
Обратна връзка:
- Учениците споделят удовлетворение от създаването на реален продукт.
- Учителите отчитат повишен интерес към STEM дейности.
- Ръководството подкрепя и насърчава подобни инициативи като устойчив модел за обучение.
Възможност за прилагане в други училища
Практиката е лесно приложима в други училища, тъй като:
- Не изисква скъпо оборудване – използват се достъпни и рециклируеми материали.
- Позволява адаптиране според възрастта на учениците.
- Може да бъде интегрирана в часовете по „Човекът и природата“, технологии и предприемачество, български или английски език.
- Подпомага изпълнението на приоритети, свързани със STEM обучението и екологичното възпитание.
Период на реализиране:
Практиката е реализирана на 22 декември 2025 г. в рамките на един учебен час с възможност за последващи дейности (изработване на тефтери от създадената рециклирана хартия).
При желание моделът може да бъде разширен в краткосрочен проект с продължителност 1–2 седмици, включващ допълнителни изследвания, изработване на крайни продукти и представяне пред училищната общност.
Заключение: Практиката „От отпадък до нов лист – рециклиране на хартия“ показва как чрез интегриран подход, активно участие и реален продукт ученето става осмислено, мотивиращо и устойчиво, като изгражда отговорни и мислещи млади хора. Чрез темите за екология и рециклиране учениците осъзнават личната си роля в опазването на околната среда и разбират, че дори малките действия имат значение. Урокът формира екологично съзнание и насърчава устойчиви навици, които могат да се превърнат в част от ежедневното поведение на децата.