- Наименование на практиката
„Казусът Ганьо: от сатира до граждански дълг“ – интердисциплинарен урок по литература и гражданско образование.
Наименование на училището, детската градина, мрежата
- СУ „Елисавета Багряна“, Мрежа 1
- Имена на учители
- Милена Колома – учител по гражданско образование
- Нели Рашева – учител по български език и литература
- Кратко резюме
Практиката представя иновативен интердисциплинарен урок, реализиран чрез симулация на телевизионно студио „Извънреден етичен щаб“. Основният акцент е анализът на образа на Бай Ганьо като социален феномен и проява на популизъм в общественото пространство. Чрез интегриране на методите на литературната сатира и принципите на гражданското образование, учениците от 11. клас изследват механизмите на политическа манипулация и етична криза. Образователният процес цели развиване на медийна грамотност, критично мислене и осъзнаване на гражданската отговорност като фактор за стабилно бъдеще.
- Описание на практиката
Целева група: Ученици в гимназиален етап (10. и 11. клас).
Цели:
- Образователни: Изследване на методите на „Ганьовщината“ през призмата на литературната гротеска и социалния популизъм.
- Възпитателни: Формиране на ценностна система, базирана на етика, почтеност в публичното поведение и лична отговорност в гражданското общество.
- Практически: Развиване на умения за дешифриране на популистка реторика и манипулативни езикови техники в медийната среда.
Основни дейности (етапи):
Етап 1: Симулация и въвеждане в казуса. Урокът се провежда в симулирана среда на телевизионно студио. Процесът започва с представяне на казус чрез мултимедийна възстановка (авторско ученическо видео), показваща поведение на популизъм, социален натиск и подмяна на етични норми. Това служи за база на последващ анализ на обществения морал.
Етап 2: Интердисциплинарен експертен анализ. Учениците извършват прочит на ситуацията от две професионални гледни точки:
Литературни анализатори: Разглеждат сатирата като инструмент за диагностика на липсата на принципи и деструктивното влияние на стремежа към „келепир“ в публичната сфера.
Правни експерти: Анализират проявите на популизъм и погазването на гражданската етика като заплаха за суверенитета на народа и демократичното устройство.
Етап 3: Практическа диагностика и медийна грамотност. Използва се работа с текст от фейлетона „Бай Ганьо журналист“. Задачата е да се идентифицират манипулативни похвати: езиков дуализъм (ласкателство към силните на деня срещу необоснована агресия към опонентите) и популистки внушения. Акцентира се върху значението на критичното четене като преграда пред дезинформацията.
Етап 4: Вземане на решение и формиране на позиция. Урокът приключва с гласуване с цветни картони. Учениците изразяват позиция спрямо представения социален модел, избирайки между активното гражданско противодействие и пасивното примирение.
- Резултати
- Повишена ангажираност: Прилагането на ролеви игри и метода „учене чрез преживяване“ води до висока степен на участие и по-добро усвояване на концепциите.
- Интердисциплинарност: Успешно интегриране на литературния анализ с терминологията на правото и гражданските науки за разбиране на съвременните прояви на популизъм.
- Развита медийна грамотност: Постигане на умения за разпознаване на манипулативни стратегии и етична ерозия в публичния диалог.
Гражданско съзнание: Осмисляне на гражданския дълг като активна позиция и единствена гаранция за постигане на достойно бъдеще
