- Наименование на практиката
„Когато приказките се объркаха“
- Образователна институция: 63. Основно училище „Христо Ботев“
- Автори
г-жа Красимира Найденова
г-жа Василка Гикова
- Кратко описание на практиката
Практиката „Когато приказките се объркаха“, реализирана с ученици от 4. а клас, е посветена на Международния ден на детската книга и цели да насърчи интереса към четенето чрез творческо и интерактивно обучение. Учениците създадоха и представиха пред първокласници театрални сценки с „объркани“ сюжети от любими приказки, като включиха хумор и неочаквани обрати. Дейността разви умения за работа в екип, творческо мислене и сценично изразяване, като същевременно ангажира по-малките ученици чрез разпознаване на приказките и активно участие. Практиката допринася за изграждане на позитивна училищна среда и може успешно да бъде прилагана в различни образователни институции.
Цели:
- Насърчаване на интереса към четенето и детската литература;
- Развитие на творческото мислене и въображението;
- Формиране на умения за изразително четене и сценично представяне;
- Стимулиране на сътрудничество между ученици от различни възрастови групи;
- Отбелязване на Международния ден на детската книга чрез интерактивна дейност.
Целева група:
Ученици от 4. а клас (изпълнители) и ученици от 1. клас (публика).
Основни дейности:
В рамките на инициативата учениците:
- избраха популярни детски приказки;
- създадоха „объркани“ сюжети, в които герои и събития се разместват по неочакван начин;
- подготвиха кратки сценки с хумористичен и поучителен характер;
- представиха своите изпълнения пред учениците от 1. клас.
След представянето се проведе кратка дискусия с първокласниците, които трябваше да разпознаят приказките и да открият „грешките“ в сюжета.
Използвани методи:
- драматизация и ролеви игри;
- творческо писане;
- работа в екип;
- игрови подход в обучението;
- интерактивно обучение чрез участие на публиката.
- Резултати и ефект
- Повишен интерес към четенето и детските книги;
- Развитие на творческото мислене и уменията за интерпретация на текст;
- Подобрени комуникативни и сценични умения у учениците;
- Създадена позитивна връзка между учениците от начален етап;
- Активно участие и висока ангажираност на първокласниците;
- Формиране на положително отношение към училището като пространство за творчество и споделяне.
- Възможност за прилагане в други институции
Практиката е лесно приложима в различни образователни институции и не изисква специални ресурси. Тя може да бъде адаптирана за различни възрастови групи и учебни предмети, както и да се използва при отбелязване на празници, свързани с книгата и четенето.
Инициативата насърчава междукласово сътрудничество и може да бъде разширена чрез включване на повече класове, родители или училищни общности, което я прави устойчива и приложима в дългосрочен план.
7. Период на реализиране
Месец март 2026г.