- Наименование на практиката: „Позитивен свят – техника „Шарени очила“
- Образователна институция: 63. ОУ „Христо Ботев“ – гр. София
- Автори:
Г-жа Соня Кръстева – начален учител
Г-жа Красина Русимова – начален учител
- Кратко резюме:
Практиката представлява интерактивна лекция с елементи на ролеви игри и дискусия. Пред учениците се представят различни житейски ситуации, близки до тяхното ежедневие (конфликт с приятел, неразбирателство в клас, допусната грешка и др.).
Работата протича в два последователни етапа:
- „Черните очила“ – учениците анализират ситуацията от негативна и обвинителна позиция, като обсъждат възможните реакции и техните последици;
- „Шарените очила“ – децата символично „поставят“ своите шарени очила и търсят положителната страна, алтернативна гледна точка и конструктивно решение.
Занятието завършва с рефлексия и обсъждане на това как изборът на нагласа влияе върху поведението и взаимоотношенията.
- Описание на практиката
Цели:
- Развитие на емоционална интелигентност у учениците;
- Формиране на умения за позитивно мислене и конструктивна комуникация;
- Насърчаване на толерантност, емпатия и уважение;
- Превенция на конфликтни ситуации и агресивни реакции в училищна среда.
- Целева група:
Ученици от 3. клас.
- Използвани методи:
- казусен метод;
- ролева игра;
- групова дискусия;
- визуална метафора (очила като символ на гледна точка);
- рефлексия и самооценка.
- Резултати и ефект:
- Повишена осъзнатост за влиянието на личната нагласа върху поведението;
- Подобрена комуникация между учениците;
- Намаляване на импулсивните реакции в конфликтни ситуации;
- Развитие на умения за съпричастност и търсене на позитивна перспектива;
- Създаване на по-позитивен и подкрепящ класов климат.
Учениците демонстрират способност да разглеждат дадена ситуация от повече от една гледна точка и да предлагат конструктивни решения.
- Възможност за прилагане в други институции:
Практиката е лесно приложима и не изисква допълнителни финансови ресурси. Тя може да бъде адаптирана за различни възрастови групи и да се използва в часа на класа, в дейности по превенция на агресията или като част от програми за социално-емоционално учене.
Методът позволява надграждане чрез включване на родители, педагогически съветници и други паралелки, което го прави устойчив и подходящ за прилагане в различни образователни институции.
- Период на реализиране: Учебната 2025/2026 година (продължаваща инициатива).