Наименование на практиката: „Априлското въстание- героизъм и памет”
Училище: 7. СУ „Св. Седмочисленици”, мрежа 5
Целева група: трети клас
Предмети: Човекът и обществото, Български език и литература, Изобразително изкуство, Музика
Тип на урока: За затвърждаване и надграждане на знания и умения.
Цели :
- Актуализиране и затвърдяване на знанията за Априлското въстание.
- Формиране на патриотично чувство за национална принадлежност, на ценности като смелост, жертвоготовност, родолюбие, доброта, отговорност.
- Изграждане на емоционална връзка с понятието „герой”.
- Разширяване на литературния кръгозор на учениците и обогатяване на речниковия им запас.
- Подобряване на четивната грамотност, насърчаване на самостоятелно, творческо мислене и въображение.
- Развитие на фината моторика и екипната работа.
Продължителност: 2 учебни часа
Автор: Боряна Петрова- Цонева – старши начален учител в група ЦОУД
Резюме: мултидисциплинарен урок, осъществен в часовете за Занимания по интереси.
Чрез задаване на въпроси учителят въвежда темата и мотивира учениците за работа:
– Какво означава за вас думата свобода?,
– Какво знаете за Априлското въстание?
– Защо трябва да помним събитията от 1876 година?
На електронната дъска се отваря кратка презентация за Априлското въстание –
https://ucha.se/watch/10840/aprilskoto-vastanie/urok/23719
Тя актуализира наученото до момента по учебния предмет Човекът и обществото и надгражда знания с допълнителна информация. Презентацията завършва с кратък тест. Попълвайки го, учениците упражняват придобитите знания по темата за въстанието.
Фронталната работата продължава с изразителен прочит от учителя на част от стихотворението „Панагюрските въстаници” на Иван Вазов. Обяснява се, че стихотворението е известно още като „Боят настана” и се състои от седем куплета.
Текстът е предварително разпечатан с първите два куплета за всеки ученик.
„Боят настава, тупат сърца ни,
ето ги близо наште душмани.
Кураж, дружина вярна, сговорна!
Ний не сме веке рая покорна!
Нека с тоз удар врага да смажем,
Нека му гордо, братя, докажем,
Че сме строшили мръсни окови,
че сме свободни, а не робове.”
Обясняват се непознати думи „душмани- врагове”, „ рая-примирени, покорни хора” „веке- вече” „тупат- тупкат, бият в бърз ритъм”.
Актуализират се знания за Иван Вазов- рождено място, семейна среда, изучени произведения / „Аз съм българче”, „Отечество любезно как хубаво си ти”, „Де е България?”, „Детенце хубаво”/.
Използвайки разказа като словесен метод, учителят пояснява, че стихотворението „Панагюрските въстаници” е написано през 1875 година и е едно от първите за поета. Разяснява, че авторът го включва в първата си стихосбирка „Пряпорец и гусла”, както и че не го подписва с истинското си име, а с псевдонима Печин. Обяснява се значението на думите „пряпорец- знаме, флаг, байрак”, „гусла- народен музикален дървен инструмент с крушовидна форма и една струна, на която се свири с лък” , Пейчин –име, което Вазов избира, за да се предпази от разкриване на истинската си самоличност пред османските власти, тъй като стихосбирката съдържа бунтовнически песни.
Поставят се въпроси:
– Какво чувствате, когато слушате стихотворението?
– За какво говори в него авторът?
– Кои са героите и за какво се борят?
Урокът продължава с изразителен прочит на произведението от учениците.. След него, учителят поставя задача: „Помислете и напишете в 2- 3 изречения „Какво е за вас да бъдещ герой?” Всеки ученик записва своя отговор на предварително раздадено от учителя листче. Оформя го, оцветява го и го изрязва като листо. Времето за този вид дейност е около 15 минути.
Следва дейност, свързана с умение за изграждане на екипност и уважение към дейността на другите около нас. Учителят предварително е създал модел на дърво от гланцова хартия.- „Дървото на смелостта”. То е поставено отпред на статив пред групата. Учениците излизат по двойки, четат написаното и преценяват къде на дървото да залепят своето листо.
Чрез дискусия групата обсъжда какви качества имат героите и приличат ли тези качества на героите от Априлското въстание? Въпросите са насочени към себепознание и формиране на патриотични ценности, но и свързват личния опит с историческата тема.
В края на часа следва възприемане на музикално произведение- патриотичния марш „Боят настана” по текст на Иван Вазов. Актуализират се знания чрез беседа за това какво е марш.
Компетентности като постигнат резултат от практиката:
- Учениците разбират значимостта на Априлското въстание
- Свързват литературата и музиката с историческо събитие
- Изразяват лична позиция
- Развиват творческо мислене и патриотични ценности
Необходими ресурси: електронна дъска, линк към подходящи образователни ресурси, напечатани индивидуални листа с текст от стихотворението „Панагюрските въстаници”, бели листа, ножици, цветни моливи.
Период на реализиране: Учебната 2025/2026 г.
Дата на провеждане: 17.04.2026 г.