1.Наименование на добрата практика
Училищният етнографски музей – образователно пространство за съпреживяване на българските традиции и ценности
2.Наименование на училището
- СУ „Индира Ганди“ – гр. София
3.Автори
Диана Викторова Янкова – учител по изобразително изкуство, Иван Георгиев Пиперов – учител по изобразително изкуство, Миглена Илиева Вулджева – учител по физическо възпитание и спорт, Ралица Георгиева Милчова – начален учител, Диана Симеонова Фердинандова – учител по български език и литература
4.Кратко резюме
СУ „Индира Ганди“ откри своя етнографски музей, отбелязвайки фолклорния празник Баба Марта и националния празник Трети март с театралното представление „Край огнището“. Постановката пресъздаде традициите в стария български дом и живата връзка между поколенията в автентичната атмосфера на музейното пространство. Чрез символите на огнището и хляба учениците разказаха за силата на рода и приемствеността, за ценността на паметта като духовен мост между минало, настояще и бъдеще. Празникът се превърна в урок по родолюбие, българска идентичност и самосъзнание.
Описание на практиката, включващо:
-
- цели
Развитие на музейна култура у учениците – учениците изграждат умения за съхраняване, опазване, представяне и популяризиране на културни ценности и музейни експозиции.
Образователна цел – изложените предмети създават цялостна представа за ежедневието, ценностите и света на българите в миналото; музеят подпомага обучението по литература, история и музика, превръщайки знанията в емоционално преживяване.
Формиране на национално самосъзнание и принадлежност – запознаването с традиционния бит, обредите и символите на българската култура възпитава патриотични чувства и усещане за принадлежност към националната общност.
Пресъздаване на традиционни празници – създаденото пространство да се използва за възстановка на фолклорни обреди и за театрални представления за постигане на активно съпреживяване на българските празници.
-
- целева група
Ученици от всички класове, които участват в междупредметни учебни дейности по литература, история и музика, насочени към съпреживяване и осмисляне на българските традиции, празници и културни ценности.
-
- основни дейности и използвани методи
Събиране на етнографски артефакти и изграждане на пространство, пресъздаващо автентичната обстановка на традиционния български дом.
Запознаване на учениците с традиционния бит, обреди и празници – беседи, наблюдение и работа с етнографски материали.
Разработване на сценарий за театралното представление „Край огнището“, посветено на българските обичаи, свързани с празнуването на празниците Баба Марта и Трети март.
Разпределение на роли и работа по тяхното осмисляне – влизане в роля, интерпретация на образи и изграждане на сценично поведение.
Подготовка на постановката – репетиции, екипна работа, изработване и подбиране на реквизит, костюми и музикално оформление.
Драматизация – сценично представяне на постановката в етнографския музей пред публика.
Анализ и рефлексия – обсъждане на преживяното, осмисляне на наученото и оценка на постигнатите резултати.
-
- резултати и ефект
Дадено бе начало на процеса по формиране на музейна култура у учениците. Те бяха активно ангажирани в издирването, събирането и подреждането на старинни предмети в етнографското пространство на училището, което ги превърна от пасивни наблюдатели в съпричастни създатели на музейната среда. Тази дейност стимулира тяхната любознателност и допринесе за обогатяване на знанията им за българския фолклор и традиционния бит.
Театралното представление „Край огнището“ даде възможност на учениците да съпреживеят от първо лице народните обичаи, да се потопят в атмосферата на фолклорната празничност и да се докоснат до своята национална идентичност, усещайки със сетивата си българските корени. Свидетелство за силната им емоционална ангажираност е заявеното желание да участват и в бъдещи възстановки на различни фолклорни обреди и традиции.
Откриването на музея и многократното представяне на постановката в него стимулираха развитието на връзките между 79. СУ и други училища. Учители и ученици от различни учебни заведения посещават музейната експозиция, която се утвърди като пространство за обмяна на опит, идеи и добри практики. Посетителите имат възможност да се запознаят със значението на различни предмети от традиционния бит и с тяхната роля в духовния живот на нашите предци.
Превръщането на ученето от пасивна възприемателска дейност в активен изследователски процес, свързан с издирване и проучване на етнографски артефакти, окуражи учениците с пропуски в обучението по литература и история да се включат в проекта и да преодолеят част от своите обучителни затруднения. Участието им се оказа важна стъпка към подобряване на индивидуалните им образователни резултати.
Проектът успешно приобщи родителите към училищния живот. Чрез съвместното участие на учениците и техните семейства в издирването на етнографски артефакти се укрепиха връзките в рамките на семейството, рода и училището, което в дългосрочен план допринася за сплотяването и устойчивостта на българската общност и утвърждава ролята на училището в нейното изграждане.
5.Период на реализиране
Учебна 2025/2026 г., месец март