Добра практика на 88.СУ „Димитър Попниколов“, свързана с:
- иновативни методи на преподаване;
- прилагане на интерактивни и дигитални подходи;
- междупредметни връзки;
- проектно-базирано обучение;
Съдържание:
- Наименование на практиката: СТЕАМ урок на тема „В Зоологическата градина“
- Наименование на училището: 88.СУ „ Димитър Попниколов“ – Мрежа 1
- Автори: Василка Касобова – класен ръководител на 1а клас, Емануела Тодорова – учител по немски език
- Кратко резюме: Учениците се разделят на 4 групи, а СТЕАМ урокът на 4 станции. Всяка група посещава последователно четирите станции и изпълнява поставените задачи.
Станция № 1 – “От брашното до солта и още нещо”
Станция № 2 – “Математиката в грам”
Станция № 3 – “Die Tiere”
Станция № 4 – LEGO станция. Що е то? Аз съм инженер.
Урокът комбинира знания и умения по математика, немски език, технологии и предприемачество, изобразително изкуство, информационни технологии. Урокът започва с презентация и въвеждащи указания за работа по станциите, както и правилата на групата. При неспазване на правилата участниците попадат в зоната на наблюдател, където ги очаква “Фотоапарат предизвикателство”.
- Описание на практиката:
СТЕАМ урокът, разработен с учениците от 1а клас, които изучават немски език в разширена подготовка, имаше за цел да научи учениците още от начален етап на образованието да работят в екип, да се научат на съобразителност, креативност и търпение. Чрез разделянето на учениците на 4 различни станции, те имаха възможност да се научат и да се докоснат до различни методи на обучението. Чрез моделирането на животни от брашно и вода, което беше част от първа станция, учениците първо се научиха как се прави тесто и използваха креативността си, за да направят свое животинче от тестото. Втората станция, която беше математически насочена, целеше учениците да измерят и запишат грамажите на различни продукти, като брашно, вода, ориз, ябълка, като по този начин научиха да различават различните мерни единици. Следващата станция беше немската станция, която беше в по-голямата си част интерактивна и целеше учениците да се запознаят с животните на немски език, както и с какво се хранят. Учителите бяха подготвили интерактивни игри и кръстословици, като малките ученици упражниха и четенето и писането на немски език. На тази станция трябваше също така от геометрични фигури под формата на пъзел да направят животно и да го представят на немски език. Целта беше да покажат креативността си и знанията си по немски език. Последната станция беше Лего – станцията, в която учениците трябваше да сглобят лего играчка под формата на животно. Отново работа в екип, точност и инженерни умения. Влизайки в зоната на наблюдателя, децата поглеждат в детски фотоапарат, пълен със снимки на забавни животни. Те трябва да разкажат поне два интересни факта за животното, за да продължат с работата по станции.
Основната цел на урока е колаборацията, чрез която учениците създадоха няколко продукта. Сътрудничеството ги учи, че групите могат да създават нещо много по-голямо и по-добро, отколкото може самостоятелно ученикът.
- Учебната практика се реализира в един учебен час, (през месец март 2026) като се използваха знания придобити през целия първи срок на учебната година.
Линк към интерактивните игри, които бяха създадени за STEAM урока:
https://verdant-travesseiro-44db5c.netlify.app/ – линк знамена
https://nimble-cucurucho-d8d3ea.netlify.app/ – немски изречения с превод
tangerine-meringue-fd8f13.netlify.app – немски изречения с превод
fabulous-tarsier-5872ab.netlify.app – пъзел жираф
https://statuesque-cajeta-c42c5f.netlify.app/ – пъзел лъв
unrivaled-cucurucho-c75ebb.netlify.app – майката и нейното бебе
