В 89. ОУ „Д-р Христо Стамболски“ екипът и ръководството работят с чувство за отговорност и ангажираност към учебно-възпитателния процес, като приемат за своя основна цел ефективната интеграция на ромската общност, която почти изцяло съставя ученическия състав. Част от възпитаниците на училището са от квартали на София с големи групи от този етнос.
В дългосрочната визия за развитие е осигуряване на по-добро включване и задържане на учениците в образователната система. Наша грижа и задължение е да осигурим равен достъп до качествено образование на всеки желаещ. За постигането на тези цели се организират разнообразни и интересни дейности и форми на обучение. Процесът на интеграцията обхваща не само учениците, но и техните семейства, в лицето на техните родители. Завърналите се от чужбина ученици и родители им имат друго виждане за образованието, културата и за живота като цяло.
Голяма част от учениците в 89. ОУ са от социално слаби семейства и българският език не им е майчин. Но това не е бариера да отбелязваме празници на различните етноси и народи заедно – Коледа, Великден, Световния ден на ромите, Св. Валентин, Курбан байрам, Рамазан байрам, Банго Васил, както и националните празници. За целта, с учениците се провеждат беседи, изработват се табла. Стремим се да показваме и разказваме за места и събития, които да посетят. Стараем се да организираме повече посещения на образователни, занимателни и спортни извънучилищни събития.
Възпитаниците на училището обичат много да докосват различни материали, да творят с ръце, да изработват изделия, да придобиват житейски умения. За тях всяко знание е свързано с практиката и колкото по-рано им създадем позитивно отношение към труда, толкова по-уверени, целеустремени и отговорни ще израснат – хора, достойни за предизвикателствата на 21. век.
Информация за добрата практика.
- Наименование:
STEM Работилница „Мартеница — нишката между природата и науката”
- Училище:
89. ОУ „Д-р Христо Стамболски“
- Автори:
Динка Терзиева – учител по физика и химия с екип от учители и партньорство с родители - Кратко резюме:
Работилницата за мартеници е проведена като интердисциплинарна STEM дейност, която съчетава народната традиция с изследователския подход към материалознанието. Освен практическото изработване на мартеници, учениците се запознаха с видовете прежди и конци — техния произход, свойства и поведение при изгаряне. Дейността превърна познатия народен символ в изходна точка за научно изследване на влакната, материалите и химичните процеси.
Практиката започва с предварително планиране и подготовка – осигуряване на необходимите материали (бели и червени конци, мъниста, текстилни елементи, ножици), както и създаване на подходяща работна среда.
Въвеждащата част включва кратка информация за произхода и значението на традицията за мартениците, представена от ученици от прогимназиален етап. Презентация, която запознава участниците с видовете влакна и начина им на получаване. Демонстрация на горенето на видовете влакна от учител по Човекът и природата. Целта на въвеждащата част е учениците сами да преценят кои влакна са най-подходящи за изработване на мартеници.
Съществен елемент е практическата дейност, при която участниците – ученици, родители и учители, изработват свои мартеници, като проявяват творчество.
Работата бе организирана индивидуално, по двойки или в малки групи, което стимулира сътрудничество, комуникация и взаимопомощ.
Добрата практика включва и елемент на споделяне. В края на работилницата участниците представиха своите изделия, обмениха идеи и впечатления, като се оформи дърво на мартениците. Всичко това придава допълнителна стойност на дейността и повишава ангажираността.
- Описание на практиката:
Мартеницата е един от най-разпознаваемите символи на българската идентичност, но малцина се замислят от какво е направена нишката в ръцете им. Работилницата тръгна именно от този въпрос и го разви в три посоки: традиция, природа и наука.
Дейността беше организирана в две части — изследователска и творческа. В изследователската част учениците се запознаха с различните видове влакна и конци, изследваха техните свойства и наблюдаваха характерното им поведение при изгаряне. В творческата част, въоръжени с новите знания, те изработиха своите мартеници — вече с разбиране какво държат в ръцете си.
Цели:
- Съхраняване и популяризиране на българските традиции;
- Развитие на творческите способности и фината моторика;
- Насърчаване на партньорството между училище и родители;
- Изграждане на умения за работа в екип и социална ангажираност.
Целева група:
- Ученици от начален и прогимназиален етап;
- Родители и близки на учениците;
- Интеграция в часовете по изобразително изкуство, технологии и предприемачество, занимания по интереси, български език и човекът и природата
Основни дейности:
- Въвеждаща беседа — „Какво е нишката?”
Дейността започна с въпрос, който изглеждаше прост, но разкри цял свят: „От какво е направена мартеницата ти?” Учениците научиха, че влакната се делят на две големи групи — природни (от растителен или животински произход) и синтетични (създадени от човека от нефтохимични суровини). Всяка група носи различни свойства, различна история и различно поведение в природата.
- Тест с огън — „Разпознай влакното”
Централният изследователски момент беше т.нар. „тест с изгаряне” (burn test) — метод, използван в текстилната индустрия за разпознаване на непознати влакна. При строго контролирани условия, учениците наблюдаваха как горят малки мостри от различни конци. Те попълваха таблица: вид на пламъка, скорост на горене, мирис, остатък. На финала получиха непозната проба и трябваше сами да я идентифицират.
Тази дейност въведе важна научна идея: природните влакна се изгарят различно от синтетичните, защото са изградени от фундаментално различни молекули.
Използвани методи:
- Изследователски – Наблюдение и класификация на влакна по свойства
- Демонстрационен – Тест с изгаряне под наблюдение
- Сравнителен анализ – Таблица с характеристики на влакната
- Проектно-творчески – Изработване на мартеници с осъзнат избор на материал
- Интердисциплинарен – Химия + биология + история + народна традиция
- STEM подход – Реален научен метод (burn test), използван в индустрията
Резултати и ефект (постижения, мотивация, обратна връзка):
Непосредственият резултат е, че всеки участник напусна работилницата с ръчно изработена мартеница и с отговор на въпроса „от какво е направена”. По-дълбокият ефект е, че традиционен обект, носен всяка година без особени размисли, се превърна в портал към химията на материалите, историята на текстила и разговора за устойчивост и биоразградимост. Учениците преживяха научния метод на наблюдение и класификация не в абстрактен контекст, а чрез нещо лично и познато. Мартеницата придоби нов слой смисъл — не само народен символ, но и материален обект с история, наука и отговорност.
Възможност за прилагане в други училища:
Работилницата е напълно преносима и изисква минимални ресурси — мостри от различни конци, свещ или запалка за демонстрацията, таблица за наблюдения и материали за изработване на мартеници. Може да се адаптира за начален етап (с опростена класификация и само демонстрация на горенето от учителя), за прогимназиален и гимназиален етап (с разширяване към химичен строеж на полимерите). Моделът може да се приложи и за други традиционни дейности — тъкане, плетене, бродерия, превръщайки всяка от тях в STEM изследване на материалите.
- Период на реализиране:
Месец февруари – началото на март, учебна година 2025/2026.
