- Автори: Драгомир Харизанов – учител по математика и Албена Велчева – учител по ИТ и информатика
- Резюме:
В интегрирани STEM уроци, насочени към прилагане на знания за геометрични тела в практическа дигитална среда, чрез проектно-базирано обучение по математика и информационни технологии учениците от 10.клас използват онлайн платформа Tinkercad и създават триизмерни модели, изградени от куб, пирамида, цилиндри и конус, като прилагат формули за обем и повърхнина. Създадените от учениците модели се разпечатват на 3D принтер.
- Описание на практиката:
Цели на урока:
- Да се затвърдят и приложат знанията за геометрични тела – куб, пирамида, цилиндър и конус.
- Да се развият умения за изчисляване на обем и повърхнина и тяхното практическо приложение.
- Да се формират дигитални компетентности за 3D моделиране чрез използване на облачен инструмент.
- Да се насърчи креативното и инженерното мислене чрез проектиране на реалистични обекти.
- Да се стимулира екипната работа, самостоятелността и презентационните умения на учениците.
- Основни дейности и използвани методи:
Урокът се реализира като интегрирана практико-приложна дейност в STEM среда. В началото се осъществява актуализация на знанията по математика чрез припомняне на формули за обем и повърхнина на основните геометрични тела. Следва демонстрация и инструктаж за работа с онлайн платформата Tinkercad.
Учениците самостоятелно изработват в онлайн платформата обект по избор – къщичка, съставена от различни геометрични фигури; лампа – от цилиндър и конус или каквото пожелаят.
В следващ час на учениците е поставена задача да проектират свещник, като са зададени точни размери на отвора за свещичката. Формата и комбинацията от фигури са по избор на ученика.
След създаване на 3D модела, учениците изчисляват колко материал ще е необходим за изработването му на 3D принтер.
Учениците представят своя модел, описват използваните тела и начинът на изчисление на необходимия материал за изработването му.
Основната част на урока е организирана като проектно-базирано обучение, при което учениците в екипи проектират 3D модел, комбинирайки геометрични фигури. Използват се методи като учене чрез правене, работа с дигитални инструменти, визуализация, дискусия и представяне на резултатите.
- Резултати и ефект от урока:
В резултат на проведената дейност учениците:
- осъзнават практическото приложение на математическите знания в реални и дигитални проекти;
- развиват пространствено мислене и умения за работа с 3D обекти;
- повишават мотивацията си за учене чрез работа в STEM среда;
Урокът допринася за формиране на ключови компетентности – математическа, дигитална, комуникативна и предприемаческа, като създава устойчива връзка между теорията и практиката.