Занимание на групи по интереси на тема: “Растенията – слънчевите батерии на Земята“
- Училище: 96. СУ „ Лев Николаевич Толстой“ – гр. София, мрежа 6
- Автори:
Виолета Бакърджиева- учител по биология и здравно образование и химия и опазване на околната среда
Йоана Шаранкова – учител по физика и астрономия и човекът и природата
4. Резюме:
Занимание, в което учениците дискутират климатичните промени на Земята: причини за промяна на климата и парников ефект. Значение на фотосинтезата за нашата планета- кога е възникнала и кои са първите фотосинтезиращи организми. Кои са условията , „суровините“ и продуктите от нея? Как да проектираме оранжерия на Марс?
5. Описание на практиката:
Цели – учениците изясняват фотосинтезата като химичен процес. Обясняват спектъра на светлината от гледна точка на физиката, експериментално проверяват влиянието на светлината върху процеса фотосинтеза и доказват защо растенията са слънчевите батерии на Земята.
Целева група – група ученици от занимания по интереси „Енергийна ефективност VI, IX и X клас
Основни дейности – практическо упражнение, в което учениците доказват наличието на нишесте ( органично вещество синтезирано чрез процеса фотосинтеза), чрез накапване на йод върху парчета ябълка, картоф и контролна проба кисело мляко. Наблюдават процеса и правят изводи. Предварително отглеждат растения при различна осветеност и правят изводи за резултатите. Работят с приложението ZSpace, чрез което на всяко устройство разглеждат като 3D модел строежа на хлоропластите и листата в детайли.
Как се проведе урокът?
По време на урока, учениците обясниха процеса фотосинтеза от гледна точка на биологията, химията и физиката. Разказаха каква е ролята на въглеродния диоксид и светлината, както и образуването на кислород и органични вещества. Чрез експеримент заложен преди месец, показаха как се развиват растенията при липса на светлина и при нормална светлина , измервайки я периодично с луксомер, а данните представиха в таблица.
„Конструираха“ оранжерия на Марс и на Земята и съпоставиха условията и резултатите от отглеждането на растения на двете планети. Направиха изводи и доказаха значението на фотосинтезата за нашата планета като определиха „Растенията като слънчеви батерии“, които генерират живота.
Проведоха лабораторен експеримент за доказване наличието на нишесте в растенията (органично вещество) като продукт на фотосинтезата, чрез накапване на йод, който предизвиква характерното тъмно лилаво до черно оцветяване.
Резултат и ефект – учениците разбират в по-голяма пълнота какво представлява процеса фотосинтеза и каква е ролята му за живота на нашата планета. Осмислят практическото значение на изучаваното учебно съдържание. Това засилва мотивацията им за следващи занимания на групите по интереси.