- Наименование на добрата практика:
„Строители на бъдещето – активно учене чрез игра.“
- Наименование на детската градина:
ДГ №195 „Братя Мормареви“, гр. София, р-н Оборище
- Автор:
Борислава Стоянова- старши учител
- Увод
Играта е най-ефективният метод за учене, особено в ранна детска и предучилищна възраст. Чрез нея разбирането и запаметяването на информация се случва неусетно, с удоволствие, интерес и любопитство, което е предпоставка ученето да е мотивиращо, а знанията трайни. Децата придобиват, усвояват и контролират информация, играейки.
Един от основните инструменти за постигането на ключови компетентности, необходими за професиите на бъдещето, е използването на конструктори като тези на образователното LEGO. Lego Education предоставя възможност за учене чрез игра- учене чрез преживяване, чрез опит, експериментиране и сътрудничество. Ученето чрез игра с LEGO е цялостен подход за развитие на детето, който включва физически, социални, творчески, емоционални и когнитивни умения, които са от ключово значение в обучението на едно дете. То развива комплексни умения като баланс, движение, пространствено мислене, креативност, създаване на асоциации, критично мислене, дългосрочна памет, фина моторика, сензорно-двигателни умения, работа в екип, регулиране на емоции, сътрудничество и решаване на проблеми.
- Кратко резюме:
Впечатлени от участие в обучение на тема: „Развитие на STEM, знания, умения и езикова култура с Lego Education“ решихме да споделим нашия опит от една интердисциплинарна образователна ситуация, интегрираща образователните направления български език, околен свят, конструиране и БДП, в която играта е основен инструмент. В нея децата усвоиха много нови знания и умения и си припомниха основни факти за света около нас, професиите, сградите и превозните средства в градовете, както и важни правила за безопасност на пътя. Те построиха свой град на бъдещето, така, както го виждат и с огромна гордост и удоволствие включиха изработените модели в ролеви игри.
- Описание на практиката:
- Тема на педагогическата ситуация:
„Да построим свой град на бъдещето“
- Цели:
Образователни:
- Формиране на умения за конструиране по замисъл.
- Развитие на пространствено мислене.
- Обогатяване на речниковия запас.
- Усвояване на нови знания за обществени сгради и паметници.
- Затвърдяване знания за безопасно поведение на пътя.
Възпитателни:
- Развитие на умения за сътрудничество и комуникация.
- Формиране на уважение към труда на другите.
- Следване на правила, справяне с конфликти.
- Вяра в себе си, самоконтрол.
- Целева група:
Ситуацията бе проведена с деца от предучилищна възраст, II група (4-5 годишни)
- Основни дейности и използвани методи:
За въвеждане в темата прочетохме приказка, разказваща за обиколката на един град с автобус. Разгледахме фотоси на сгради – обществени, жилищни, паметници, магазини. Припомнихме какво още има в градовете, какви професии могат да упражняват хората. Какви превозни средства се движат по улиците, изговорихме познати правила за безопасност на пътя.
Сформирахме групите, „строителните екипи“, които заедно да измислят какво, как и защо ще построят. Изредихме правилата, които трябва да се спазват, докато децата играят, работят, творят, превръщайки се в инженери, архитекти, строители, шофьори, продавачи.
Всеки екип показа и обясни какво е построил. След това разположихме готовите модели около паркове, улици, пешеходни пътеки и автомобили.
- Резултати и ефект:
Децата усвоиха знания за градовете, професиите на хората, работещи в тях. Затвърдиха знания за пътни знаци, маркировка и регулиране на движението. Подобриха комуникационните си умения, възпитаваха се в изграждане на емпатия. Надграждаха творческите си способности, тренираха фината моторика и оперативната си памет. Развиваха мисленето си, разбирането на причинно-следствените връзки.
- Възможност за прилагане в други образователни институции:
Образователните ситуации с конструктор са мощен образователен инструмент за придобиване на знания, докато децата играят. Те правят обучението интерактивно, ангажиращо и ефективно и могат да бъдат използвани ежедневно от деца и ученици във всички детски градини и училища.
- Период на реализация:
„Да построим свой град на бъдещето“ е открита педагогическа ситуация, която беше подготвена и проведена през месец март 2025г.
- Заключение
Игрите са полезни и резултатни. Те коригират грешки чрез действия. Развиват логическите връзки. Играта е свобода, но тя се крепи на правила, създава ред, изисква форма на дисциплина. В игрите винаги има еволюция. Играта е миналото и бъдещето на образованието.