1.Наименование на добрата практика:
„Ден на Доброто“ за изграждане на ценности, емпатия и позитивна образователна среда.
2.Наименование на детската градина:
ДГ № 200 „Цветен рай“ – гр. София, район „Люлин“
3.Автори:
И. Кръстанова – директор
Д. Димитрова – учител
М. Стоянова – учител
Н. Йорданова – учител
С. Димитрова – учител
Й. Петрова – психолог
4.Кратко резюме:
„Ден на Доброто“ е ежемесечна инициатива в ДГ №200 „Цветен рай“, насочена към изграждане на позитивна и приобщаваща образователна среда, развитие на социално-емоционалните компетентности и превенция на тормоза сред децата. Тя е част от дейността на Координационния съвет за противодействие на тормоза и насърчава проявите на доброта, съпричастност, уважение и взаимопомощ.
5.Описание на практиката.
5.1.Цели:
- Развитие на емоционалната интелигентност, емпатията и уменията за разрешаване на конфликти по мирен начин.
- Формиране на социални и граждански компетентности чрез насърчаване на доброто поведение и позитивното общуване.
- Превенция на агресията и тормоза чрез изграждане на подкрепяща и безопасна среда за всяко дете.
- Активно включване на семейството в процеса на възпитание в ценности и добродетели.
5.2.Целеви групи:
Децата от всички възрастови групи в детската градина, педагогически специалисти, помощен персонал и родителска общност.
5.3. Основни дейности:
В хода на инициативата последователно са организирани разнообразни образователни, творчески и социални дейности, които обхващат всички деца независимо от техните индивидуални способности и затруднения. Всички групи работят по една обща тема и споделят едно и също послание на добротата, като дейностите се адаптират съобразно възможностите и потребностите на всяка възраст.
Началото беше поставено с „Добро е, когато…”, в което децата описаха своите неподправени представи за доброто. В следващия месец те събираха „Добрини за добрия Дядо Коледа”, извършвайки добри постъпки, с които на практика демонстрираха умения за следване на приетите в групите правила за общуване, поведение и взаимодействие. С темата „Познавам моите емоции” малчуганите обогатиха и доразвиха възприятията и разбиранията си за собствените и на другите емоционални състояния и преживявания, и как правилно да ги изразяват.
В една от най-вълнуващите инициативи – „Ден на прегръдката“ – те работиха със своите различия и подаряваха прегръдки на връстниците, родителите и персонала в детската градина. Всяка получена и подарена прегръдка отбелязваха с малко сърце върху голямото сърце на групата. Посредством събраните безброй сърчица, те осъзнават силата на добротата и вниманието, които са споделили помежду си.
С не по-малък ентусиазъм родителите подкрепиха темата „Доброто започва от вкъщи” като помогнаха на своите деца да опишат или нарисуват начина, по който те помагат в семейството. С това във всяка група разцъфна вълшебно пролетно дърво с цветовете на добрите постъпки.
В последния за учебната година „Ден на доброто” децата създадоха „От сърце благодари!“ с признателност и осъзнатост за значението и ролята на всеки труд. Окичиха с рисунки, картички и послания работните помещения на персонала в знак на благодарност за грижите, подкрепата и всеотдайността.
5.4. Използвани методи:
В различните издания на „Ден на Доброто“ се използват най-разнообразни методи като беседи, приказки, драматизации, ролеви игри, творчески дейности, работа по групи, преднамерени и непреднамерени ситуации за сътрудничество и изпълнение на практически задачи, чрез които децата преживяват и осмислят добрите и полезни постъпки.
5.5.Резултати и ефект:
Особена ценност на практиката е, че обединява общността на детска градина в споделена кауза и създава чувство за принадлежност, уважение и сплотеност между деца, родители и служители.
Нейната реализация спомага за подобряване на взаимоотношенията между децата, намаляване на конфликтните ситуации и създаване на позитивен среда в детската градина. Наблюдава се повишена готовност за оказване на помощ, съпричастност към другите и уважително отношение към различията.
Децата развиват умения за ефективна комуникация, сътрудничество и емоционална саморегулация. Родителите оценяват високо възможността да участват в съвместни инициативи, насочени към възпитанието в ценности и добродетели.
6.Възможност за прилагане:
Практиката е лесно приложима във всяка детска градина и училище. Основава се на системна екипна работа за изграждане на позитивна и приобщаваща образователна среда, както и култура на доброта и приемане, без необходимост от специални ресурси. Може успешно да бъде прилагана като част от дейностите за превенция на тормоза и подкрепа на личностното развитие на децата.
7.Период на реализиране:
„Ден на доброто” се реализира ежемесечно в продължение на цялата учебна и всяко издание надгражда предишните теми, свързани с добротата, приятелството, уважението, съпричастността, доброволчеството и гражданската активност в предучилищна възраст.
