Наименование на добрата практика: „Строим и броим до шест с кубчета“
Наименование на институцията: Детска градина №179 „Синчец“ – гр. София, район „Илинден“
Автори: Мая Петрова – директор, Елена Несторова – старши учител в III „б“ група „Катеричка“
Кратко резюме: С особена гордост споделяме, че по време на II Национална научно-практическа конференция по предучилищно образование – 2026 на тема „Играта – тенденции и перспективи“, Детска градина № 179 „Синчец“ беше включена сред 18-те най-добри практики в България, с което затвърдихме, че когато играта е водеща, резултатите са вдъхновяващи.
Иновативният метод на учене чрез игра беше демонстриран по време на открита педагогическа практика. Представеният подход доказа, че когато в центъра на учебния процес стои детето, резултатите са не само устойчиви, но и вдъхновяващи.
Описание на практиката:
Откритата педагогическа практика на тема: „Строим и броим до шест с кубчета“ е много повече от занимание по математика – тя е емоционално пътешествие в света на числата.
Основни цели:
- Учене чрез преживяване: децата не просто броят, те създават и проявяват творческа мисъл. Математическите представи се формират чрез тактилност, движение и визуално моделиране.
- Екипна работа: сформиране на екипи, малките откриватели се учат на сътрудничество, комуникация и взаимна помощ.
- Подкрепяща среда: играта е основният двигател, който премахва стреса от обучението и го превръща в чисто удоволствие.
Защо това е важно?
- Активна игра– развива критично мислене и фина моторика.
- Емоционална сигурност –повишава увереността в собствените сили.
- Социални умения –изгражда способност за работа в екип.
Целева група:
Ситуацията бе проведена с децата от III „б“ група „Катеричка“
Основни дейности и използвани методи:
Децата бяха седнали в кръг върху възглавници, а темата беше представена чрез кратък разказ за двама приятели, които се нуждаят от помощ. Дадени бяха ясни правила как ще се сформират екипите. Уточнено беше, че всяка група работи за определено време, след което екипите си разменят станциите. Представен беше пясъчен часовник, който да отмерва времето, за което децата трябва да работят на всяка от станциите. Чрез пясъчния часовник децата се запознаха с още един начин за отмерване на времето. Разяснено беше, че малките строители на градове от кубчета трябва да използват зар, който ще им показва, колко висока ще е всяка една сграда. На финала децата се включиха в музикално-ритмична игра, използвайки дървени палки и влагайки желание и старание.
Резултати и ефект:
Децата проявиха въображение и творческа мисъл. Тренираха фина моторика. Проявиха внимание и саморегулация. Работиха в екип. Бяха наблюдателни, следейки правилата. Проявяваха критично мислене и креативност.
Период на реализация:
„Строим и броим до шест с кубчета“ е открита педагогическа практика, проведена на 29 януари 2026 г.