- Тема на урока: “Етика в бизнеса и в живота”
- Преподавател/и: Цветелена Таралова, главен учител по общообразователен предмет в гимназиален етап, учител по английски език
- Учебни предмети: английски език и икономика
- Клас: 9. в клас на Националната финансово-стопанска гимназия, гр. София
- Цели на урока:
Учениците
– да дефинират какво е етика и ще разбират нейното значение в ежедневието и бизнеса
– да определят етично и неетично поведение в различни ситуации
– да обсъждат съществуващи етични възможности в технологиите и бизнеса
– да развият уменията си за работа в екип
– да демонстрират критическо мислене
– да развият уменията си конструктивно да участват в диалог на английски език
- Очаквани резултати:
Учениците
– да могат да дефинират термина етика и обясняват неговото значение в ежедневието и в бизнеса на английски език
– да могат да разпознават въздействието на етичните и неетичните решения върху устойчивото развитие
– да могат да обсъждат ключови понятия като справедлива търговия, бърза мода, хранителни отпадъци и възобновяема енергия
– да използват английския език, за да обосноват решенията си, като използват логически разсъждения и етични принципи
– да споделят мнения и дебатират с връстници, като уважават различните гледни точки
– да осъзнават по-добре собствените си избори като потребители (напр. устойчиво пазаруване, намаляване на отпадъците)
- Междупредметни връзки: английски език, ИТ и икономика
- План на работа
Дейности:
ПОДГОТОВКА за урока
– Учителите използват ИИ, за да съставят план на урока, да се генерират изображения и карти с текст за обсъждане на английски език.
– Учителят по английски език използва информация за измами в живота и в спорта, включително и информация за популярна песен, която е свързана с измама от изпълнителите.
– Учителите подготвят презентация, като включват елементите, изброени е предишните две подготвителни дейности. Разпечатват по една карта с различна ситуация за дискусия, която получава всеки отбор.
ХОД на урока:
- Въведение
Преподавателите въвеждат темата. Учениците пишат ключови думи, които учениците свързват с думата “етика”, като използват ИТ инструмента answergarden. Учителите представят примери за измами в миналото.
- Екипна работа за обсъждане на казуси
Учениците работят в 10 екипа по двама или трима и обсъждат по един казус. След като са взели решение, споделят пред всички своето мнение и го аргументират.
- Преди обобщението
Учителите представят пример за измама с известна песен в миналото.
- Обобщение и заключение
Учителят в дискусия обобщава наблюденията и оценките на учениците, като основните въпроси са:
Should businesses always choose sustainability over profit? Why or why not? / Would you buy a more expensive sustainable product or a cheaper non-sustainable one? Why? / What are some small ethical choices we can make as consumers?
- Рефлексия
Преподавателят по английски език чрез листчета поставя задача за рефлексия. Учениците отговорят на въпроса: One ethical lesson I learned today is …. Учителите четат част от отговорите и обобщават.