наименование:
Открит урок на тема: “Ресурсите на Земята – география и химия“
училище:
НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“
автор:
Нина Цветкова – учител по география иикономика в НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“
Невена Върбанова – ст. учител по химия и опазване на околната среда
Резюме:
Практически урок за видовете природни ресурси и тяхното териториално разпределение, за връзката между природните ресурси, стопанството и екологичните проблеми. Разкриване на ролята на науките география и химия при изследването и опазването на ресурсите. Поставяне на значими проблеми, свързани с устойчивото развитие и ролята на човешкия фактор.
Разгледаните проблеми дават възможност в бъдеще да бъдат обсъдени и други въпроси, свързани със значението и приложението на веществата и материалите, както и с опазването на ресурсите. Темата намира продължение в първи гимназиален етап по география и химия.
Разглежданите проблемни въпроси са свързани с развитието на изследователските умения и с формирането на ключови компетентности у учениците.
Описание на практиката:
Цели:
Да се представи връзката между науките география и химия при изучаването на природните ресурси.
Поставените практически задачи повишават мотивацията за учене, уменията за работа в екип, критичното мислене и уменията за публична изява на младите хора.
Целева група: ученици от VIII „ж“ клас с профил „Икономическо развитие“ (присъствали 26 ученици).
Основни дейности:
Учениците изпълняват практически задачи по география и химия. Установяват проблем, свързан с експлоатацията на даден природен ресурс, и предлагат решение. Отразяват решенията в работни листове, представят резултатите и формулират изводи. Група ученици представя обобщени резултати по темата.
Как се проведе урока?
В началото на урока учителят по география и икономика Нина Цветкова представи темата и запозна учениците с основните цели и задачи. Осмокласниците бяха разделени в пет екипа. Всяка група изпълняваше ролята на експертен екип, който изследва проблеми, свързани с разпространението, добива и използването на определен природен ресурс. Учениците влязоха в ролята на изследователи.
Още на етапа на предварителната подготовка участниците се разпределиха в групи по интереси според съответния вид природен ресурс:
- екип „Енергийни ресурси“;
- екип „Минерално-суровинни ресурси“;
- екип „Водни ресурси“;
- екип „Почвени и биологични ресурси“;
- екип „Наблюдатели“, който проследяваше работата на експертните групи, формулираше проблеми и изработваше нагледни материали за представяне на предложените решения.
Участниците от екип „Водни ресурси“ посетиха Центъра по хидрология и водно стопанство към НИГГГ – БАН, където се запознаха с методи за химичен анализ на замърсени води и усвоиха практически умения за работа. Те проведоха експерименти с проби от реките „Въртопо“ и „Мусагеница“. Част от използваната апаратура беше включена и по време на открития урок.
Всички групи работиха със специално създадена за урока дигитална карта в платформата „Дигитален атлас“, разработена от доц. Евгения Сарафова.
Учителят по химия Невена Върбанова раздаде работните листове и даде общи указания за провеждането на лабораторните експерименти, като акцентира върху техниката на безопасност и правилата за работа.
Всеки екип получи различни практически задачи, свързани с природните ресурси. В работните листове учениците разполагаха с кратки инструкции за изпълнение на експериментите. Осигурени бяха необходимите материали, пособия и реактиви за извършването на дейностите.
По време на лабораторната работа учениците имаха възможност да се консултират с преподавателя по химия. Задачите бяха специално разработени за отделните групи. Участниците проведоха опитите и отразиха резултатите в работните листове. Осмокласниците работиха успешно в екип и разпределиха помежду си отделните дейности, което им позволи в кратък срок да изпълнят поставените задачи.
Урокът завърши с обсъждане на решенията на всяка експертна група. Всеки участник изложи различна част от разработката по конкретно поставения проблем.
Резултат и ефект:
Учениците показаха, че са усвоили учебното съдържание по география, умеят да работят с дигитални ресурси и се справят успешно с представянето на резултатите.
Въпреки че учениците от VIII „ж“ клас не са профилирана паралелка по химия, те демонстрираха добри експериментални и аналитични умения. Поставени в различни ситуации, успяват да прилагат наученото в часовете по химия при разкриване на причинно-следствени връзки и вземане на решения.
Експериментите са лесни за изпълнение. Използват се полумикротехника и достъпни материали, което позволява прилагането на разработените задачи в паралелки с различни профили.
Период на реализиране:
Реализираната практика представлява обобщение на изученото по темата „Природни ресурси“ в часовете по география и химия.
——————————————————————
Специални гости на открития урок в залата на НПМГ:
Ивайло Ушагелов – директор на НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“
Силвия Лолова – заместник-директор на НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“
проф. д-р Мариан Върбанов – Център по хидрология и водно стопанство на НИГГГ – БАН
Учители по география и химия от други столични училища
Учители от НПМГ „Акад. Любомир Чакалов“
——————————————————————–
Публикации, свързани с открития урок – в официалния сайт, фейсбук и инстаграм страниците на НПМГ:
Сайт: https://shorturl.at/MG98A
Фейсбук страница: https://shorturl.at/kiYMi
Инстаграм: https://shorturl.at/gh5AZ
