- Наименование на добрата практика
“История чрез преживяване – възстановка на събития от Априлското въстание чрез ученическа драматизация” - Наименование на училището
Професионална гимназия по дизайн „Елисавета Вазова“ – гр. София - Автор/и
Станка Дечева – учител по история и цивилизации
Валентин Петров – учител по музика и английски език
Екип ученици от 9. и 10. клас - Кратко резюме
Практиката представя възстановка на историческо събитие от Априлското въстание чрез ученическа драматизация. Чрез активно участие, ролево вживяване и сценично пресъздаване учениците развиват историческо мислене, емоционална ангажираност и разбиране на националните ценности. Дейността съчетава знания, творчество и преживяване и води до по-дълбоко осмисляне на учебното съдържание. - Описание на практиката
Цел/цели:
- Задълбочаване на знанията по история чрез преживяване;
- Развитие на историческо мислене и разбиране на събитията от Априлското въстание;
- Изграждане на емоционална връзка с националната история;
- Насърчаване на творческото изразяване и екипната работа;
- Формиране на ценности като родолюбие, уважение и съпричастност.
Целева група:
Ученици от 9. и 10. клас – прогимназиален и гимназиален етап
(предмет: История и цивилизации; междупредметни връзки с литература, музика и сценични изкуства)
Основни дейности и използвани методи:
В рамките на отбелязването на 150 години от Априлското въстание ученици от 9. и 10. клас подготвиха и представиха сценична възстановка на събитието „Завладяването на конака в Копривщица“.
Учениците влязоха в ролите на революционери и османски представители, като чрез костюми, диалог и сценично поведение пресъздадоха ключов исторически момент.
Подготовката включваше:
- проучване на исторически източници;
- работа с текст и адаптиране на диалози;
- разпределение на роли;
- репетиции и сценично изграждане на образи.
Използвани методи:
- ролева игра;
- драматизация;
- учене чрез преживяване;
- проектно-базирано обучение;
- интердисциплинарен подход.
Дейността ангажира учениците не само интелектуално, но и емоционално, като ги поставя в позицията на участници в историческия процес.
Резултати и ефект:
- По-дълбоко разбиране на събитията от Априлското въстание;
- Повишена мотивация за учене по история;
- Развитие на умения за работа в екип;
- Подобряване на комуникативните и изразителните умения;
- Изграждане на емоционална връзка с националната история;
- Активно участие и ангажираност на учениците.
Практиката показа, че когато учениците „влязат“ в историята, тя се превръща от учебно съдържание в лично преживяване.
Възможност за прилагане в други училища:
Практиката може лесно да бъде адаптирана към различни исторически теми и възрастови групи. Не изисква специални ресурси, а основно добра организация и ангажираност на учениците. Подходяща е за отбелязване на значими дати, както и за затвърдяване на учебен материал.
- Период на реализиране
20 април 2026 г.
