- Наименование на добрата практика
Съвместен образователен урок с външни специалисти по инициатива EndoGirl – информираност, емпатия и подкрепяща училищна среда - Наименование на училището
Професионална гимназия по дизайн „Елисавета Вазова“ – гр. София - Автор/и
Екип на ПГД „Елисавета Вазова“ в партньорство с Фондация „Ендометриоза и репродуктивно здраве“ – образователна инициатива EndoGirl - Кратко резюме (до 500 знака)
В ПГД „Елисавета Вазова“ стартира поредица от съвместни образователни срещи с Фондация „Ендометриоза и репродуктивно здраве“ по инициатива EndoGirl. Практиката представлява съвместен урок между външни специалисти и училищния екип, насочен към повишаване на здравната култура, информираността, емпатията и подкрепата сред учениците. Инициативата допринася за изграждане на по-зряла, толерантна и безопасна училищна среда. - Описание на практиката
Цел/цели:
- Повишаване на информираността на учениците по важни теми, свързани със здравето и личното благополучие;
- Насърчаване на открития, уважителен и зрял разговор по чувствителни теми;
- Формиране на емпатия, толерантност и отговорност в училищната общност;
- Създаване на подкрепяща среда, в която няма място за подигравки, а за разбиране и съпричастност;
- Разширяване на образователния процес чрез партньорство между училището и външни специалисти.
Целева група (клас/етап/предмет/и):
Ученици от гимназиален етап в ПГД „Елисавета Вазова“. Практиката е приложима в часа на класа, в дейности по гражданско и здравно образование, както и в инициативи, свързани с приобщаваща и подкрепяща училищна среда.
Основни дейности и използвани методи:
В училището беше поставено началото на поредица от срещи с Фондация „Ендометриоза и репродуктивно здраве“ по тяхната образователна инициатива EndoGirl. Срещите бяха реализирани като съвместен урок между външни специалисти и училищния екип, в който бяха съчетани експертно знание, педагогически подход и диалог с учениците.
Основен акцент в практиката е създаването на защитена и уважителна среда за разговор по теми, които често остават премълчавани, неразбрани или се възприемат с неудобство. Използвани бяха методи на беседа, интерактивен разговор, дискусия и рефлексия. Подходът беше насочен не само към предоставяне на информация, но и към изграждане на нагласи за разбиране, съпричастност и отговорно отношение към себе си и към другите.
Практиката е пример за ефективно партньорство между училището и външна организация, чрез което образователният процес се обогатява с реални социално значими теми и професионална експертиза.
Резултати и ефект (постижения, мотивация, обратна връзка):
- Повишен интерес и ангажираност на учениците към теми, свързани със здравето, личното благополучие и междуличностното уважение;
- Насърчаване на по-зряло и отговорно отношение към въпроси, които често остават извън ежедневния училищен разговор;
- Създаване на условия за открито общуване и по-добро разбиране между учениците;
- Утвърждаване на училището като пространство на подкрепа, информираност и приемане;
- Положителен ефект върху училищната среда чрез превенция на подигравките, неразбирането и стигмата;
- Засилване на връзката между училището и външни партньори в полза на цялостното развитие на учениците.
Възможност за прилагане в други училища, детски градини (по избор):
Практиката е напълно приложима и в други училища като модел за съвместна работа между образователна институция и външни специалисти. Тя може да бъде адаптирана към различни възрастови групи и теми, свързани със здравното, гражданското и емоционалното образование. Силата ѝ е в партньорския подход, интерактивния формат и реалната ѝ полза за изграждането на по-подкрепяща училищна среда.
- Период на реализиране (учебна година или конкретен период)
Учебна 2025/2026 година, начало на поредица от срещи – месец март 2026 г.