- Наименование на добрата практика
„Окислително-редукционни процеси в науката, изкуствата, дизайна и зелените технологии“ – STEAM практика с обърнат модел на обучение - Наименование на училището
Професионална гимназия по дизайн „Елисавета Вазова“ – гр. София - Автор/и
д.н. Галя Аралова и екип ученици от 10Б клас, специалност „Интериорен дизайн“ и клуб „Експериментална химия“ - Кратко резюме
В ПГД „Елисавета Вазова“ беше реализирана открита STEAM практика на тема „Окислително-редукционни процеси в науката, изкуствата, дизайна и зелените технологии“, базирана на обърнат модел на обучение. Учениците влязоха в ролята на ментори и комуникатори на научно знание, като чрез експерименти, визуални проекти и интерактивни работилници представиха връзката между химията, изкуствата, дизайна и съвременните технологии. Практиката демонстрира успешна интеграция между природни науки, визуални изкуства и проектно-базирано обучение. - Описание на практиката
Цел/цели:
• Развитие на STEAM компетентности чрез интеграция на наука, изкуство и дизайн;
• Прилагане на обърнат модел на обучение;
• Развитие на умения за публично представяне, работа в екип и научна комуникация;
• Насърчаване на творческото и критичното мислене;
• Показване на приложението на химичните процеси в изкуствата, дизайна и зелените технологии.
Целева група:
Ученици от гимназиален етап;
междупредметни връзки между химия и опазване на околната среда, изобразително изкуство, интериорен дизайн, информационни технологии и визуални изкуства.
Основни дейности и използвани методи:
Практиката беше реализирана на 12.05.2026 г. като открито STEAM събитие пред педагогически специалисти, ученици и гости, включително колеги от други училища.
В основата на практиката беше поставен обърнатият модел на обучение, при който учениците преминаха от ролята на обучаеми към ролята на ментори, изследователи и комуникатори на научно съдържание.
Учениците от 10Б клас, специалност „Интериорен дизайн“, и клуб „Експериментална химия“ представиха научни знания чрез аналогови модели, химични експерименти, постери, анимации, видеа, комикси и интерактивни демонстрации.
В рамките на практиката бяха организирани четири тематични работилници:
• „Изследователи на ОРП в живата материя“
• „Изследователи на ОРП в неживата материя“
• „Изследователи на ОРП в изобразителното изкуство“
• „Изследователи на ОРП във визуалните изкуства и зелените технологии“
Учениците демонстрираха приложението на окислително-редукционните процеси в биологичните системи, електрохимията, корозията, киното, анимацията, интериорния дизайн и зелените технологии.
Особен акцент беше поставен върху интердисциплинарния подход и връзката между науката и визуалната култура. Учениците създадоха авторски комикси, научни постери, видеа и анимации, а Симона Михайлова от 10Б клас представи авторска песен на тема „Окислително-редукционни процеси“.
Учениците от клуб „Експериментална химия“ представиха „Технологичен парад на редкоземните метали“, свързан с приложението на химията в зелените технологии.
Директорът на гимназията г-жа Даниела Шошова поздрави учениците и екипа за иновативния подход и високото ниво на подготовка.
Използвани методи:
• STEAM обучение;
• обърнат модел на обучение;
• проектно-базирано обучение;
• учене чрез преживяване;
• интерактивни демонстрации;
• екипна работа;
• визуализация на научно съдържание.
Резултати и ефект:
• Повишена мотивация и активност на учениците;
• Развитие на комуникативни и презентационни умения;
• Подобрени умения за работа в екип и научно мислене;
• Повишен интерес към природните науки чрез връзката им с изкуствата и дизайна;
• Развитие на умения за интердисциплинарно мислене и визуална комуникация.
Практиката показа, че сложни научни процеси могат да бъдат представени по достъпен, визуален и ангажиращ начин, когато учениците са активни участници в създаването и представянето на знанието.
Възможност за прилагане в други училища:
Практиката може успешно да бъде адаптирана в различни училища като модел за интегрирано STEAM обучение, насочено към активно участие на учениците и свързване на науката с изкуствата и технологиите.
- Период на реализиране
Учебна 2025/2026 година
